Trabajo Modulo 1

DJS: Opino que la educación tradicional es aceptable porque los docentes se dedican con vocación a su profesión, también se puede afirmar que las políticas educativas implementadas hasta nuestros tiempos han sido positivas; con sus respectivos diseños curriculares. La Educación Tradicional es práctica y memorística y el sistema evaluativo es cuantitativo. Los estudiantes carecían de tecnologíaeducativa. La Educación Bolivariana es transformadora, innovadora, participativa, le brindan a los estudiantes la oportunidad de expresar sus opiniones y que no sea solo el docente el que enseña sino también el educando. Existen 3 líneas estratégicas: la modernización y actualización curricular, la rehabilitación, construcción y dotación de planta física curricular y la formación inicial deldocente.

D.G.O: Nuestro país, ha vivido transformaciones positivas en muchos aspectos, pero enfocando el área educativa podemos afirmar lo siguiente: que el sistema educativo tradicional, implementado durante el siglo XIX y XX fue excelente ya que, se dieron los siguientes aspectos resaltantes: profesionalización de maestros de primaria, creación de nuevas aulas, sistemas de ayudas y beneficios paralos alumnos (becas, comedores escolares, la galleta vitaminada, uniformes, libros durante el gobierno de Leoni Resolución 565 año 66), durante el año 96-98 Rafael Caldera, suministro excelente material bibliográfico para la educación primaria, ayudas monetarias, alimentos como leche-harina y arroz. Esto también estaba respaldado por la vocación la mística y finalmente el liderazgo que tuvo eldocente y que actualmente lo perdió.
Enfocando la Educación Bolivariana, también presenta avances notables, tales como: perfeccionamiento de todos los docentes del país, se incremento la matricula escolar ocasionando creación de muchas instituciones públicas y educativas, también se crearon muchos preescolares y simoncitos en donde es de resaltar que se rescato y ocupa un lugar privilegiado laeducación especial. Se convirtieron muchas escuelas en doble turno ejemplo bolivarianas, se crearon nuevos diseños curriculares, su planificación cambio de contenidos paso a proyectos pedagógicos, los estudiantes gozan de un respaldo y apoyo por las autoridades competentes lo cual esta establecido en la logna. Finalmente diremos que la educación nunca a sido fácil en todas las épocas ambas han presentadoavances que hoy en día son notables en un país prominente dentro del campo educativo.

D.G.P La educación como pilar fundamental para el desarrollo intelectual de la humanidad; es asumida por cada país, de acuerdo a sus posibilidades económicas y desarrollo interno del mismo. En el caso venezolano, el proceso educativo intenta aportar a cada individuo, la herramienta necesaria para hacer de él unciudadano integral capaz de resolver cualquier situación.
Es una alternativa que a reflejado mayor atención por parte del estado venezolano en los últimos años, si se compara con lo aportado hasta la década de los noventa. Situación que permite establecer diferencia con la educación de hoy, en ese sentido se logra una educación de calidad por medio de los aportes tecnológicos (Canaima, sistemade internet, dotación de libros, mejoramientos de escuelas, alimentación escolar entre otros
D.M.P Los cambios educativo y sociales que ha vivido Venezuela en los últimos años están orientados a construir una democracia participativa y protagónica, en el marco de una democracia social y un estado de justicia social que universalice los derechos fundamentales, entre ellos la educación, y en estemarco al Sistema Educativo Bolivariano le corresponde la formación del/la nuevo(a) republicano(a) capaz de vivir en una sociedad democrática participativa, protagónica, multiétnica y pluricultural, como lo exige la CRBV .Surge a la necesidad generada por diversos factores, tales como: deserción y exclusión escolar, desnutrición, repitencia, bajo rendimiento escolar, pérdida de la identidad...