Trabajo Monográfico

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO – PUNO
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MAESTRÍA: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
MONOGRAFÍA
TÍTULO : LA ÉTICA EN LA FORMACIÓN DOCENTE

PRESENTADO POR: VIDAL TAIRO JOSÉ

CHUMBIVILCAS – CUSCO

2012






PRESENTACIÓN

Es grato presentar esta monografía“Ética En La Formación Docente” que es un tema de mucha relevancia en la formación docente y en el proceso mismo del desempeño docente. Este trabajo se propone ayudar a todos los docentes en formación y en ejercicio de esta carrera tan noble que es la de ser un docente, a fin de que con su esfuerzo y práctica más adelante puedan lograr el desarrollo de upara el beneficio de nuestra niñez y lajuventud estudiosa.
















ÍNDICE

PRESENTACIÓN

INTRODUCCIÓN

ÉTICA
CONCEPTO DE ÉTICA
ESENCIA DE LA ÉTICA

ORIGEN DE LA ÉTICA
FINALIDAD DE LA ÉTICA
EDUCACIÓN Y PENSAMIENTO COMPLEJO.
EPISTEMOLOGÍA EN LA FORMACIÓN DOCENTE
TAREAS DE LA EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
BASES EPISTEMOLÓGICAS EN LA CURRÍCULA
BASESEPISTEMOLÓGICOS DEL ENFOQUE HIPOTÉTICO DEDUCTIVO (DE ARRIBA ABAJO)
BASES EPISTEMOLÓGICAS EN EL ENFOQUE INDUCTIVO
BASES EPISTEMOLÓGICAS EN EL ENFOQUE DE PROYECTO

ÉTICA

NORMA MORAL

TIPOS DE VALOR

CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA






Introducción

El presente trabajo es un aporte que ofrece a los docentes, estudiantes universitarios en formación docente conceptos sobre la ética en laformación y el ejercicio docente.
El tema de la ética hoy más que nunca debe ser nuestro tema de reflexión en cada una de nuestras Instituciones educativas y en las casas de formación docente ya que tenemos seres humanos a nuestra responsabilidad que van a ser el futuro de nuestra nación.
No es un escrito ‘mágico’: pero es un aporte que coadyuvará a la formación profesional de los docentes.Objetivos:

* El objetivo de este trabajo es el de estimular y dar conocer más sobre el tema de la ética en el proceso educativo dentro del desempeño docente.
* Tiene por objetivo que se adquiera la preparación necesaria en la investigación teórica sobre el tema de la ética que es fundamental dentro de la labor docente y principalmente enla formación de los niños (as) y la juventud estudiosa.

















ÉTICA
CONCEPTO DE ÉTICA
La ética es el estudio de la problemática moral: la esencia, el origen, la finalidad (objeto o fin), el lenguaje y las principales concepciones éticas.
ESENCIA DE LA ÉTICA
Según la interpretación de Ferrater Mora, existen dosconcepciones antitéticas respecto a la esencia de la ética: ética formal y ética material. Consideramos que frente a estas dos concepciones ética idealista existe una concepción contraria, la concepción ética marxista.
ORIGEN DE LA ÉTICA
En relación al origen de la moral se han formulado principalmente dos teorías éticas idealista burguesa: ética autónoma y ética heterónoma.
FINALIDAD DE LAÉTICA
A través de la historia de la filosofía se han formulado un conjunto de planteamientos en relación con la finalidad, objeto o fin de la ética, destacando como los más importantes:
* Ética Eudemonista, tendencia según la cual la felicidad es el sumo bien.
* Ética Hedonista, considera que el placer es un bien.
* Ética utilitarista, según la cual el valor supremo es el de lautilidad.
* Ética formalista, en las cuales los momentos lógico formales de investigación predominan.
* Ética axiológica, tres teorías burguesas, el neokantismo, el positivismo lógico y las teorías naturalistas.
* Ética pragmatista, se entienden como un medio operativo instrumental.
* Ética existencialista, formula norma morales fundadas en Dios.

EDUCACIÓN Y...