Trabajo_moral

Páginas: 3 (584 palabras) Publicado: 27 de octubre de 2015
QUÉ ES EL MAGISTERIO MORAL
Para empezar nos acercamos al sentido del Magisterio (transmisión del mensaje de Jesús), el cual tiene dos misiones:
1.- obedecer fielmente al mensaje que debe guardar;2.- establecer ese mensaje con autoridad
El Magisterio se basa en la autoridad de Jesucristo, pero no está por encima de la Palabra de Dios, sini que la sirve. El sentido del Magisterio está en elservicio a la fe y la verdad del evangelio.
El Magisterio fundamenta la verdad de su enseñanza en el testimonio de la Escritura y la Tradición, cuyo objetivo es la edificación de la comunidadcristiana y de la salvación de la humanidad en general. Es una misión realizada por un conjunto de personas preocupadas por el ser humano, no es un censor ni un severo legislador.
El Magisterio hay queentenderlo teniendo en cuenta el “sensus fidei” o el “consensus fidei” de la Iglesia en su conjunto. La recepción por parte del Pueblo de Dios conlleva un proceso lento en el que se va precisando elsentido de la definición y la adhesión progresiva del cuerpo de la Iglesia.
La recepción es siempre sorprendente e imprevisible y produce novedad y proporciona nuevos sentidos que no habían sido vistosen un comienzo. El pueblo cristiano tiene un papel proio en la regulación de la fe pues no puede engañarse en su creencia.
Quien ejerce, por tanto el Magisterio, son los concilios, sínodos regionalesy locales, cátedra de los obispos, colegialidad de estos, lacomunión de las iglesias, las escuelas de catequesis, universidades, doctores, teólogos… el sensum fidelium.
Tengamos en cuenta estadefinición del CIC., can. 749, 3: “ninguna doctrina se considera como infaliblemente definida si eso no está manifiestamente establecido”. Esto nos dice que el Magisterio es una realidad mucho más rica queun conjunto de declaraciones infalibles.
Pero hay que tener en cuenta que el magisterio no es la totalidad de la doctrina cristiana pues según el canon 760 del CIC “el ministerio de la palabra se...
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