Trabajo Nessy

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA
DE ADMINISTRACION INDUSTRIAL
EXTENSION MARACAY













Profesor: Alumno:
Roberto FonsecaGenesis Parada
C.I:
SECCION: 1NC








MARACAY, JULIO 2015

Introducción

El trabajo que presentamos se centra en el estudio de la definición de Juego y Recreación, másconcretamente, en lo que se destaca que, el juego puede ser parte de la recreación, en el juego existen reglas en la recreación no. el juego es espontáneo la recreación es planeada.
El juego constituye una esfera singular de interacción que, con mayor o menor frecuencia, comparten padres e hijos, en el contexto de la vida cotidiana. Sabemos que el juego constituye un espacio de encuentro y relaciónprivilegiada, un marco para la interacción y el aprendizaje espontáneo, del mismo modo la recreación es cualquier actividad que tiene como finalidad proporcionar un descanso al individuo apartándolo de las actividades rutinarias, realizando diversas actividades, fuera de las normales diariamente, donde obtengas descanso, relajación y distracción
Hemos organizado la presentación de este trabajo, en locual el desarrollo presentamos la diferencia entre juego y recreación, la importancia, beneficios y restricciones en las recreaciones.
























Desarrollo
Juego
El juego es una actividad generadora de placer que no se realiza con una finalidad exterior a ella si no por sí misma (B Russel. 1970) El Juego es una actividad vital con gran implicación en el desarrollo emocional y de granimportancia en el proceso de socialización de todo ser humano, especialmente durante la infancia, etapa en el que se desarrollan las capacidades físicas y mentales contribuyentes en gran medida a adquirir y consolidar de una manera creativa patrones de comportamiento, relación y socialización. El juego posee la capacidad de afectar y ser afectado a su vez por el mundo externo y por los valores dequien juega. El juego permite al niño descubrir que es limitado debido a las reglas y patrones del propio juego. Esto se traducirá y favorecerá la personalidad de un adulto libre y normativo. La limitación o actitud normativa va a ser una experiencia positiva que redundará en beneficio de su desarrollo y creará su ESTILO DE VIDA, al regir y limitar las experiencias desde una forma normativa. Eljuego con lleva en su desarrollo distinta evolución y se convierte para el niño en la forma de interactuar consigo mismo (los bebes) con su juego solitario o con otros en distintas etapas y transiciones (juegos de equipo, colaboración, etc.) facilitándoles el desarrollo de sus capacidades de individualización, esto es, Yo con mi entorno físico y social del que me diferencio. De no ser así, lasconstrucciones de significados personales estarán en permanente contradicción guiando al niño y más adelante al adulto a imponer y perseguir metas de un modo rígido y asocial en base a la carencia de afectos y normas y en función de un inadecuado esquema a perceptivo (estadio preverbal del niño en el medio familiar) y a unas opiniones secundarias no moduladas adecuadamente en el proceso desocialización derivadas de fallos en la crianza: falta de afectos, no existencia de límites, familias permisivas, el juego sin reglas ni normas, etc., que darán lugar en su soledad afectiva y emocional a generar complejos como el de inferioridad o el de desvalimiento por carecer del cariño y orientación de sus padres en muchos casos, más ocupados en cumplir con las exigencias profesionales y convertidos en...