TRABAJO NORMAS APA

TÉCNICA GRAFO-PLÁSTICA PARA FORTALECER LA PRE-ESCRITURA










DARY YULIETH SANCHEZ JAURIGUE










UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
SAN JOSÉ DE CÚCUTA,
2014
TÉCNICA GRAFO-PLÁSTICA PARA FORTALECER LA PRE-ESCRITURA



DARY YULIETH SANCHEZ JAUREGUI
CÓD.: 98051463110













UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LAEDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
SAN JOSÉ DE CÚCUTA,
2014



INTRODUCCIÓN
Para la educación inicial inicial se debe complementar el aprendizaje del niño con estrategias que garanticen una formación integral, para ello es necesario implementar técnicas que contribuyan al proceso escolar, ya que en la etapa inicial es donde el niño desarrolla la motricidad fina y por consiguientela pre-escritura.
El proceso de aprendizaje de los estudiantes y sobre todo implementar en sus prácticas docentes las técnicas Grafo- Plásticas que originan excelentes resultados para el trabajo en el aula, el uso de los materiales didácticos no convencionales se convierte en una alternativa dado que éstos favorecen: el acercamiento a la realidad a través de la expresión y la creatividad ydespiertan el interés de los estudiantes por aprender , permitiendo desarrollar habilidades de motricidad fina y promoviendo un acercamiento al propósito fundamental que es la pre- escritura como fuente para promover el lenguaje y la escritura.






Desarrollo del tema
Técnicas Grafo Plásticas: son estrategias que se utilizan en los primeros años de educación básica para desarrollar lapsicomotricidad fina, con el objetivo de preparar a los niños y niñas para el proceso de aprendizaje y en especial el de la lectura escritura, se basan en actividades práctica, propias del área de Cultura Estética que incluyen la participación del niño, la niña, a través del dibujo y la pintura.
Entre las más importantes están: trozado, rasgado, arrugado, armado, picado, plegado, cortado contijeras, entorchado, entrelazado, dáctilo-pintura, coloreado, modelado y collage.
Trozado: Trozar consiste en cortar papeles pequeños utilizando los dedos índice y pulgar.
Rasgado: Rasgar es cortar con los dedos índice y pulgar papeles largos y finos.
Arrugado: Ésta técnica consiste en arrugar el papel en diferentes colores.
Armado: Armar consiste en transformar creativamente un objeto o elemento enotro de diferente significado y uso.
Picado: Esta técnica consiste en que el niño trabaje con tijeras, es decir que haga papeles picado pequeño y grande.
Plegado: Arte Japonés del plegado de papel, viene de las palabras Japonesas "ori" que significa plegado, y "gami" que significa papel. El Origami es una ocupación apasionante para aquel que siente placer en las figuras y las formas, tambiénapropiado como ocupación de grupo, sirve para ayuda y estímulo ya sean niños, jóvenes o adultos. Su gran ventaja es sin dudas el material empleado, solamente "papel".
Cortado con tijeras: Esta técnica la debe iniciar el niño cuando haya alcanzado cierto grado de madurez motriz y tenga establecido la coordinación visual-motora.
Entorchado: contornear siluetas con detalles.
Dáctilo-pintura: Es unamaravillosa técnica, apta para iniciar al niño y la niña en el manejo de la pintura; además permite el desarrollo de la coordinación viso motora "ojo-mano", y de la motricidad fina. La palabra dáctilo-pintura viene del griego dáctilos, que significa dedos. Es por ello que quienes la practican se familiarizan con el cuerpo o con las expresiones que desprenden de la actividad.
Modelado: En un principio lasactividades de modelado manipulaban principalmente arena yagua, su objetivo principal es que los niños experimenten sensaciones a través de la manipulación de diversas pastas de modelar, que ofrecen diferentes texturas.
Collage: Esta es una técnica donde se utiliza el rasgado, es muy fácil de aplicar y le permite al niño ejercitar su motricidad fina. La técnica consiste en hacer una composición,...