Trabajo Optativo

Curso “FORMADOR OCUPACIONAL”

ACTIVIDAD PRÁCTICA MÓDULO 3
¿QUIÉN ES QUIÉN EN EL AULA?
HOJA DE RESPUESTA DEL ALUMNADO

|Nombre y Apellidos |
|Provincia |
|Fecha realización|

ENUNCIADO DE LA ACTIVIDAD
Existe una estrecha relación entre las actitudes de la persona adulta ante la formación y el clima de aprendizaje que se genera en el aula. Por lo que pretendemos que conozcas las características de los distintos tipos de alumnos y alumnas (tipologías discentes) y él modo más eficaz de responderaprovechando sus puntos positivos y contrarrestando los negativos, para facilitar el aprendizaje y el rendimiento de todo el grupo.
En esta actividad Optativa del modulo III, tendrás que realizar junto con tu grupo una práctica y enriquecedora tarea, teniendo en cuenta que en un curso el o la docente deben provocar, entre otras cuestiones, cambios de actitud, que generen nuevoscomportamientos y potencien el desarrollo personal.
Para ello te proporcionamos la descripción de los diferentes tipos (Estereotipos) de alumnos y alumnas, sus características y actitudes.
Debemos aclarar que estamos tratando con etiquetas, estereotipos, no siempre se presentan en el aula de forma “pura”, lo normal es encontrar personas con rasgos característicos de más un tipo.
De este modo,si sabemos trabajar con todos ellos podremos crear siempre el clima idóneo en el que aprender.
"El que tiene imaginación sin instrucción tiene alas sin pies."
Joseph Joubert &bull
CUESTIONES
Vuestra tarea será, completar la tabla presente al final del documento, emparejando cada una de las tipologías discentes con una única respuesta, tomando en consideración que la respuestaenviada al buzón debe ser consensuada con el grupo. De modo que cada tipología discente tenga asociada una respuesta pedagógica de intervención en el aula.
Para consensuar la respuesta se creara un foro de discusión, en esta ocasión secreto para el resto de grupos.
CARACTERÍSTICAS TIPOLOGÍAS DISCENTES.
1. EL/ LA DISCUTIDOR/A.
• Es el primero/a en oponerse al/a docente.• Pone en tela de juicio cuanto se dice. Siempre encuentra un "pero".
• Inicia discusiones y a veces interrumpe el ritmo de la clase.
• Facilita la comunicación entre los miembros de la clase y atrae su atención
• Inicia la discusión.
• En el peor de los casos puede contradecir al propio/a docente cuestionando su liderazgo ante el grupo.
•Podemos considerarle/a como :
o Inconformista.
o Extrovertido/a.
o Egocéntrico/a.
o Crítico/a.
• Favorece el debate.
• Puede provocar el rechazo de sus compañeros y compañeras.
2. EL/LA POSITIVO/A.
• Es una persona práctica en su manera de actuar, que se centra en el tema y participa si considera quepuede aportar algo nuevo o aclarar algún concepto.
• Es trabajador/a, ordenado/a, colaborador/a y responsable.
• Buen conciliador/a para el grupo.
• Espera su turno de palabra, para hablar. Y es breve y conciso/a en sus manifestaciones.
• Participa si considera que puede aportar algo nuevo, dirigir la discusión, aclarar, algún concepto o resumir.
• Estrabajador/a y con un actitud abierta hacia el aprendizaje, ordenado/a, colaborador/a y responsable.
• Tiene buena “química” con el/la docente y con el resto, y es un/a buen/a conciliador/a para el grupo.
• Sigue, más o menos, al pie de la letra, todas las propuestas que hacemos.
• Escucha muy atentamente lo que se dice, y asiente, de forma continuada, con gestos y...