Trabajo Orientacion Vocacional

Talleres de Orientación Vocacional

Cantidad de alumnos: 28





















I. Introducción


El presente trabajo tiene como objetivo desarrollar lo transcurrido y vivido en los talleres de orientación vocacional en la Escuela ----------- la ciudad de La Plata. La población a la que estuvo dirigida fue a alumnos que estaban cursando el último año delpolimodal. Se trabajó focalizando el carácter preventivo de la intervención, posibilitando generar un espacio de trabajo que aporte a dichos alumnos algunas reflexiones, herramientas y estrategias para pensar en futuros proyectos vocacionales/laborales.
Para realizar el primer acercamiento a la institución nos dividimos en diferentes grupos para tener aportes de los diferentes actoresinstitucionales. Se realizaron entrevistas a directivos, docente, preceptor del último año y personal auxiliar.
Luego cada grupo tuvo asignado un curso con el cual realizar su práctica.
Se tratará de esbozar un análisis de lo ocurrido junto al material aportado por la cátedra.























































II.Marco Teórico




Consideramos a la Orientación desde una perspectiva integral que se da a lo largo de la vida del individuo y se recorta en diferentes momentos del ciclo vital : pubertad, adolescencia, juventud, adultez y vejez. El aprender a elegir vocacionalmente es una experiencia de vida que lleva implícito un proyecto de vida , quien tiene proyecto tiene futuro y en consecuenciamenos posibilidades de entrar en crisis personales y/o sociales.
Para entender la orientación vocacional se debe tener en cuenta el modelo teórico operativo propuesto por Gavilán que comprende cinco conceptos: proceso, imaginario social, prevención, campos y saberes.
El proceso es una palabra que significa progreso, ir hacia delante. Como algo en movimiento, un continuum. Este conceptopermite examinar a la orientación en sus tres niveles macroproceso, microproceso y proceso especifico que desarrollaremos mas adelante.
En relación al imaginario social entendemos que las sociedades estan definidas por la creación imaginaria, estas formas creadas por cada sociedad hacen que exista un mundo en el cual la sociedad se inscribe y se da lugar. Mediante ellas se constituye un sistemade normas, de instituciones, valores, etc. En el imaginario de estas formas se encuentran siempre las significaciones sociales, creadas por la sociedad y que las instituciones encarnan.
El imaginario se instala a partir de las coincidencias, usos, discursos y practicas de la sociedad, actúa en forma independiente de los sujetos pero necesita de ellos para materializarse.
Laprevención es la capacidad que posee el ser humano y su grupo social para anticiparse con diferente estrategias, a situaciones que puedan provocar un daño, posibilitando crear y fortalecer los conocimientos, actitudes, habilidades y valores que ayudaran a impedir o minimizar el daño.
El campo es un espacio de conocimiento y practica relacionadas con una misma problemática y con un conjunto de temasque se desprenden de la misma. Incluye el campo educativo, el de la salud, laboral-económico y el de las políticas sociales entre otros.
Con respecto a los saberes entendemos que recorren todo el espacio de los territorios institucionales y de los ejes antes mencionados (campo, proceso, imaginario social y prevención). Incluye la disciplina, la interdisciplina y la transdisciplina.

Laactividad vocacional puede ser llevada a cabo:
(A nivel del Macroproceso que son todos los factores que directa o indirectamente influyen en nuestros sistemas de vida, representaciones sociales, escalas de valores y que encuadran nuestros futuros proyectos educativos, personales y laborales. Todos los aspectos del macroproceso actúan como un continnum a través de los agentes sistemáticos y...