Trabajo OSA

Si algo me quedo grabado en esta asignatura es que la palabra EVALUAR no es en ninguno de los casos lo mismo que la palabra CALIFICAR O EXAMINAR, siendo evaluación una palabra utilizada equivocamente por todos incluso por mi misma, dándome cuenta a raíz de esta asignatura trabajada de la importancia que tiene saber diferenciar a estas en el mundo de la educación.
Comenzaré tratando el conceptoevaluar; cuando hablamos de evaluar no estamos hablando de un proceso educativo donde el docente suelta el temario como si de una maquina se tratase y posteriormente a través de una prueba escrita el famoso examen que tanto valor le damos, dejando incluso aspecto importantes también como puede ser el comportamiento, la evolución del alumno durante el curso tanto cognitiva como emocional, social oafectiva, tantos aspectos que debemos tener en cuenta pero dejamos atrás o al menos con menos importancia dándole un alto porcentaje a la pueba escrita y finalmente cayendo en el gran error de muchísimas personas, la calificación, la imposición de una nota numérica a sus conocimientos y el error viene dado cuando el docente considera ese proceso como una evaluación.
El docente evalua para mejorar,no para excluir, cuando hablamos de evaluación hablamos de un seguimiento donde lo que hacemos es comprender a los niños y niñas y para ayudarles a mejorar en su proceso educativo como bien podemos encontrar reflejado en el artículo de Cristobal Gómez Mayorga, maestro y licenciado en pedagogía.
En la etapa infantil debemos de pensar que para esos niños que entran en la escuela, esa experiencia escompletamente nueva y significa un gran cambio en su rutina, en su vida, no fácil para todos y los docentes debemos estar con ellos para saber como asimilan ese cambio esa nueva vida que comienza en la escuela infantil como poco a poco el pequeño se va adaptando tanto a los compañeros, profesores, el ambiente, el separarse de su familia sobre todo en la gran mayoría de los casos de la figuramaternal, varios cambios que hemos de estar pendientes siguiendo un proceso, el proceso de evaluación.
El proceso de evaluación como bien dice la palabra, es un proceso, es decir, tiene que ser continuo no solo darse en caso excepcionales y de forma aislada, un proceso donde a partir de el siempre se saque aprendizaje, un aprendizaje continuo y oportuno y por supuesto una evaluación debe ser formativay motivadora en ningun momento debe ir con la intencón o la finalidad de sancionar.
De una evaluación que no se aprenda debe descartarse en la educación no siendo válida para los alumnos y por su puesto para su aprendizaje siendo este el verdadero objetivo en la educación en todas sus etapas.
Dentro de la evaluación existen numerosas técnicas que pueden ser utilizadas para realizar esta de formacorrecta. Dentro de ellas podemos encontrar:
El diario del profesor: Una especie de cuaderno ya puede ser a mano, electronico, a ordenador , a decisión del docente que lo realiza donde recogerá de manera sistemática los diferentes acontecimientos realizados a lo largo del día en el aula, los comportamientos de los niños y niñas, las actividades realizadas, lo que el propio docente realiza en susclases, como los alumnos asimilan las actividades, si estos comprenden o no comprenden, que hay que mejorar, las conductas en general de los pequeños y profesores con el fin de hacer un seguimiento y además de a los niños poder evaluarse los docentes a si mismos.
La entrevista: una técnica muy interesante e importante, ya que esta no es posible sin la participación del propio alumno. A partir deella pretendemos observar el desarrollo del alumno desde el propio punto de vista de este.
Esta técnica se lleva a cabo a través del diálogo, conversaciones entre los docentes y los niños que nos permiten comprobar su nivel de expresión, y las capacidades cognitivas, y la forma que lleva a cabo de expresar dichos conocimientos.
Unos de los textos trabajados en clase si bien recuerdo, recogía la...