Trabajo Paráctico, canto 1.

- Introducción:

El presente trabajo intentará dar cuenta del proceso teórico-creativo con el que se llevó a cabo la elaboración de la puesta en escena basada en la unidad 3: “Las vísceras de larespiración”.
El objetivo del grupo es identificar los aspectos más significativos de la respiración (en las zonas del tórax, el cuello y la cabeza), y llevarlos a la representación escénica de unaforma didáctica, entendible para los espectadores y ajustada al marco teórico.
La idea de la obra es representar con acciones cotidianas el funcionamiento de los pulmones y las vías aéreas.
Pararealizarlo, nos basamos en:
- un sujeto que atraviesa distintas situaciones en su trabajo
- el recorrido del aire mientras el sujeto respira, y como este recorrido engendra cambios a nivel órgano(pulmón), o vísceras.
Paralelamente a las acciones del sujeto, se representará el órgano implicado en cada acción por otros integrantes del grupo. Lo mismo se hará con el aire.









Lo que elaire se llevó


- Resumen:

La obra se desarrolla en un aula, donde la profesora (en este caso la Dra. Aristimuño), se ha quedado dormida mientras intentaba dar una clase sobre las vísceras dela respiración a un grupo de estudiantes.
Este personaje atraviesa situaciones referidas a la respiración y esto mismo es representado por un grupo de intérpretes que lo siguen, realizando movimientosy acciones que representen eso que se está explicando.
Para dar comienzo a la obra, mientras la Dra. duerme, los demás integrantes del grupo realizan una coreografía basada en los movimientos quemás tarde constituirán parte del trabajo.
También, y al mismo tiempo transcurre el tema musical elegido.
De repente se escucha un ring (como el sonido de un timbre o campana), y la doctora despiertadándose cuenta que se quedó dormida. Trata de sobrellevar la situación, y comienza con la clase.
Durante el transcurso de la misma, los demás integrantes del grupo ejemplificarán con sus cuerpos lo...