TRABAJO PARA FILOSOFIA PART

Capitulo:V 
Cuestionario 
1. El hombre como ser de razón: lo que esto exige. 
Esto significa que el hombre necesita apoyar su conducta en razones verdaderas; justificar 
ante si mismo y ante los demas su conducta y su vida... 
2. La razón en el niño. 
El niño vive de evidencias ajenas. En el hogar va asimilan- do las valoraciones 
propias de la familia (razones, justificaciones, modo de hablar,valorar, sentir, 
apreciar...) y as vive satisfecho. íí 
3. Paso del nino al joven: ¿contra que se rebela el joven? 
El joven no acepta vivir intelectual- mente alienado; no acepta vivir como sustituido 
en su responsabilidad por los mayores y, finalmente, quiere y exige ser dueno y guia 
de su propia vida. 
4. Principales rasgos de esa rebeldía juvenil: intelectuales, emocionales, religioso-morales, personales. 
1.El joven se va sintiendo el mismo, recuperándose de su alienación infantil. Se va 
haciendo cada vez más critico y exigente de razones. 
2. Esta su impulsividad crítica, se va poco a poco, a veces casi de repente, 
radicalizando. 
3. El joven suele volverse iconoclasta: quiere destruir, y enseguida, sin dar tiempo a 
reflexión adulta, todo lo que, a su juicio, no tiene razón deser. 
4. Las verdades despersonalizadas, tradiciones, costumbres, ritos...;los valores que 
podemos llamar o considerar petrificados, estereotipados, viejos...no llegan a este 
joven emotivo. Lo que no tiene valor para él, no tiene valor en si. Por tanto, 
condenado todo ello y sin distinción, a la hoguera. 
5. Esta rebeldía se exacerba especialmente en el campo religioso-moral. El joven 
suelesentir las verdades religioso- morales como ataduras o impedimentos a su 
propio desarrollo. Por tanto, tiende a romper con ellas. 
6. Por otra parte, nuevo rasgo de su creciente racionalidad, el joven suele exigir 
evidencia matemática, y la exige muy especialmente en este campo de la religión y la 
moral. 
7. En este momento el joven esta todavía empezando su vida de reflexión; no ha experimentado los límites y as , ignora de hecho que haya límites íí a la razón y a la 
bondad humanas. 
8. Finalmente, un rasgo típico de este proceso es la suspicacia. El joven se resiste a 
revelar a ningún mayor el gozo y el dolor, maravillosos, por los que esta pasando. No 
le entenderían y se sentiría humillado. 
5. Valoracion de este momento o etapa juvenil: rasgos positivos y negativos. 
Positivas: 1 ) Esa rebeldia juvenil es la fuerza de Dios, dentro del joven. Es la fuerza de la razon 
que le lleva a romper con todo lo que le impide ser el mismo; y le empuja a pensar 
por el mismo, decidir y actuar desde el mismo. Sin duda, una fuerza noble, 
humanizadora...que presiona al nino hacia el hombre maduro. 
2) Suele incluso haber un cierto sentido de medida en esa explosion de si mismo. Gracias a ese sentido el joven suele captar, especialmente cuando es tratado como 
debe, con respeto y atencion, que la liberacion no es, ni puede ser, absoluta ni total; 
que un romper con todo y con todos seria, a la larga, un romper consigo mismo, un 
verdadero suicidio, si bien disfrazado. 
Negativas: 
1)resentimiento. Como alguien que se hubiera estado sintiendo opri- mido durante 
mucho tiempo. 2) exceso en sus reacciones 
3) El joven suele tener la sensacion oscura de que sus fuerzas son casi infinitas, 
incontrastables, indomables; de modo que llega a creer que lograra todo lo que quiere 
y suena. 
4) Una sensacion, por tanto, de que los fracasos se deben unicamente a debilidad, 
pereza o ignorancia, en una palabra, a irresponsabilidad culpable, de que el, acusa 
inmisericorde a losmayores. 
5) la tendencia a la soledad, que convierte al joven en un misterio para sus 
educadores. 
6) el despertar de las pasiones de cuerpo y alma, la sensualidad y el amor, 
el dominio y el poder...tan cargado siempre de impulso alogico.
 
6) El joven y la flosofia: necesidad de flosofar el mismo. 
Tres escollos en esa tarea: 
peligro de negativismo 
Tiende a pensar contra a todos, no acierta...