Trabajo Para Profesores En Sala"violencia"

TEXTO para el profesor : ADOLESCENCIA Y PREVENCIÓN: CONDUCTA DE RIESGO Y RESILIENCIA

¿Cuándo una decisión es peligrosa para nuestros hijos?

En el mundo de hoy en el que están inmersos los jóvenes están expuestos a muchos más peligros que los que hubiesen vivido hace diez o veinte años atrás.

Muchos de estos peligros no pueden ser evitados, de hecho se considera perjudicial el caer enuna actitud de aislamiento de los jóvenes de toda salida o actividad. Es por esto que no podemos vigilar en todas las ocasiones, pero sí podemos prevenir que nuestros hijos cometan conductas de riesgo.

Esto es, si bien no podemos protegerlos ni estar todo el tiempo con ellos, lo que sería necesario discriminar es cuándo una conducta de riesgo pone al adolescente en situación de riesgo y cómopodemos prevenir esto.

Entonces, ¿cuándo un adolescente está en riesgo?

Cuando esa conducta lo lleva a poner en riesgo su salud o su vida

Cuando sus comportamientos afectan la integridad o ponen en juego la vida de los otros.

FACTORES PROTECTORES

Los factores protectores facilitan el logro o el mantenimiento de la salud y pueden encontrarse en las personas mismas, en lascaracterísticas de su ambiente familiar o en las instituciones de la comunidad (educación, trabajo, iglesia, asociaciones, etc.).

En los últimos años se ha observado a algunos niños y adolescentes cuando están expuestos a situaciones difíciles o agresiones. Éstos, muchas veces, logran sobreponerse a situaciones difíciles y terminan con más energía protectora que antes.

Aquellos elementos que se haencontrado que protegen a los jóvenes son:

La existencia de redes de apoyo y una relación de aceptación incondicional del niño o el adolescente en cuanto persona, por al menos una persona significativa. Esto significa que el adolescente pueda contar con una persona que pueda guiarlo en la toma de decisiones y que sea un buen modelo a seguir.

La capacidad para identificarse con algún sentido ocoherencia de la vida, en estrecha relación con la vida valórica y/o espiritual.

Habilidades sociales y resolutivas de problemas, y el convencimiento de tener algún tipo de control sobre la propia vida.

Autoestima y concepción positiva de uno mismo.

Sentido del humor, o un clima en el que éste pueda desarrollarse.

Generar planes de acción seguros ante eventos peligrosos (por ejemplollamar a carabineros teniendo número plan cuadrante, llamar a amigo o familiar, evitar calles peligrosas a ciertas horas, etc.)

Texto a trabajar con el curso

“Ser estudiante es tener que pasearse por el mundo con cara de pregunta, haciendo todas las cosas por primera vez, aunque en el fondo sean siempre las mismas. Es tirarse a la piscina y nadar en la parte baja.
Una vez quise preguntarle aun profesor en qué momento se acaba la ficción y empieza la vida real, pero no me atreví.
La semana pasada acuchillaron a Sable. Yo estaba ahí viendo cómo pasaba todo y mientras sangraba no se me ocurrió otra cosa que pensar en un video de Ministry donde muestran como una pandilla le roba la chaqueta a un tipo que viene saliendo de un bar. Casi todos los videos de Ministry son así. Tipos quevan caminando y otros que van disparando o acuchillando. El asunto es que Sable quedó con su polera de los Beasty Boys completamente mojada con sangre. Paré una micro y le dije al chofer que mi amigo se sentía mal. Nos sentamos en el asiento de atrás y la gente se le acercaba para verle la herida y yo no sabía si mostrarles o decirles que se fueran al carajo.
Si alguna vez dejara de ser unestudiante, lo primero que haría sería no hacer nada por un tiempo. Es decir, viviría la vida sin que la vida me viva a mí. Algo así como un estado de contemplación prolongado. El problema de la gente actual es que no distingue el trabajo del placer. A veces me siento orgulloso de ser un patán. Quizás no tengo un gran auto, pero a la polola de Sable se lo prestan muy seguido. No voy a grandes...