Trabajo Pareib

INTRODUCCION

EN EL PRESENTE TRABAJO SE EXPONE UN INFORME DEL PLAN DE TRABAJO O TRAYECTO DE DESARROLLO DEL DOCENTE INCENTIVADO, EL CUAL ABARCA TRES AMBITOS GENERALES: MEJORAMIENTO DE LA INTERVENCION PEDAGOGICA, IMPULSO A LA FORMACION Y DESARROLLO DOCENTE Y FOMENTO A LA PARTICIPACION SOCIAL, EN LOS CUALES SE DA A CONOCER MEDIANTE UNA DESCRIPCION DETALLADA, LOS RESULTADOS QUE SE OBTUVIERON ENCADA UNO DE ELLOS, LOS PROCEDIMIENTOS Y HERRAMIENTAS EVALUATIVAS UTILIZADOS PARA LLEGAR A DICHO RESULTADO; PARA LO CUAL HA SIDO NECESARIO RESALTAR E INCENTIVAR LAS HABILIDADES QUE TODO SER HUMANO POSEE EN TODAS LAS INTELIGENCIAS: INTERPERSONAL, NATURISTA, CORPORAL-CINESTESICA, LOGICA-MATEMATICA, VISUAL-ESPACIAL, LINGÜÍSTICA; LAS CUALES NO SE PRESENTAN AISLADAS, SINO COMBINADAS, SIN EMBARGO, EXISTENCASOS EN LOS QUE LOS INDIVIDUOS MANIFIESTAN FORTALEZAS EN ALGUNA INTELIGENCIA Y DEBILIDAD SIGNIFICATIVA EN UNA O VARIAS DE LAS DEMAS. ESTA SITUACION PUEDE GENERAR PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y BARRERAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE ESCOLAR, ASI COMO ENTORPECER LA ADAPTABILIDAD SOCIAL, CONDICIONES QUE IMPACTAN LA DIVERSIDAD DEL GRUPO, POR ESO ES IMPORTANTE ATENDER LOS TRES AMBITOS ABORDADOSAQUÍ, YA QUE SON INTERDEPENDIENTES, AL ESTAR EN LAZADOS EN LA VIDA DEL ESTUDIANTE.
POR LO ANTERIOR ES NECESARIO QUE EL MAESTRO ENCUENTRE UN CAMINO QUE RESPONDA A LA DIVERSIDAD DE SU GRUPO Y OFREZCA RESPUESTAS EDUCATIVAS DE CALIDAD A TODOS LOS ALUMNOS, TOMANDO EN CUENTA QUE CADA UNO TIENE UN PERFIL DIFERENTE EN CUANTO A LA COMBINACION DE SUS PROPIAS INTELIGENCIAS, ASI COMO TAMBIEN ES IMPORTANTETOMAR EN CUENTA LA RELACION ENTRE EL Y SU FAMILIA, YA QUE ES PARTE MEDULAR EN SU VIDA.

I N D I C E

I.- MEJORAMIENTO DE LA INTERVENCION PEDAGOGICA.

I.1.- RELACION DE ALUMNOS ATENDIDOS CON BAJO LOGRO ACADEMICO ……………………… 1

I.2.- LOGROS DEL PLAN DE INTERVENCION PARA ATENDER LA PROBLEMÁTICA DE CADA ALUMNO………………………..………………………….…………………………………………………….. 2

I.3.- PROMEDIOS FINALES DE LOS ALUMNOS ATENDIDOS POR LA TARDE … ……………………. 3

II.- IMPULSO A LA FORMACION Y DESARROLLO DOCENTE.

II.1.- PONDERACION SOBRE LAS ACCIONES PLANEADAS PARA ATENDER NECESIDADES DE FORMACION……………….. ……………………… ……………………………………………………………. 4

II.2.- ESPACIOS DE FORMACION A LOS QUE HA ASISTIDO DURANTE LOS MESES DE ABRIL Y MAYO DEL CICLO ESCOLAR2010-2011 …………………………………………………………………….. 5

III.- FOMENTO A LA PARTICIPACION SOCIAL

III.1.- DESCRIPCION DE REUNIONES CON LOS PADRES DE FAMILIA DEL MES DE ABRIL Y MAYO, EN TERMINOS DE ASISTENCIA, TEMATICAS, RESULTADOS……………………………….......……..… 6

III.2.-MESES EN QUE SE REALIZO CLASE DEMOSTRATIVA Y TEMATICA MANEJADA……………….. 7

IV.- ANEXOS………………………………………….………..…………8

A).- PLANES DE CLASEDESARROLLADAS EN HORARIO VESPERTINO DE MAYO DEL 2011……………….….…..…………9
B).- RELACION DE TODOS LOS ALUMNOS DEL GRUPO……………………….………………..…………………………...….….10
C).- PROMEDIOS FINALES DE LOS ALUMNOS ATENDIDOS…………………………………………………………………...11-17
D).- LISTA DE ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS ATENDIDOS POR LA TARDE ¨DE ABRIL Y MAYO 2011…………………

I.- MEJORAMIENTO DE LA INTERVENCION PEDAGOGICA.

I.1.- RELACION DE ALUMNOSATENDIDOS CON BAJO LOGRO ACADEMICO

NOMBRE ASIGNATURA RESULTADO
EXAMEN IV BIM. RESULTADO EXAMEN V BIM.
ESEQUIEL GONZALEZ REYMUNDO
ESPAÑOL 7.2 7.0
NOE BAZALDUA RENDON
ESPAÑOL 6.8 7.0
JOSE ANTONIO AGUIRRE SOLANO
MATEMATICAS 7.4 7.8
SANDY KARINA RIVERA VALLES
ESPAÑOL 8.0 7.6
SANDRA CARRIZALEZ MARTINEZ
MATEMATICAS 8.4 8.0
MONICA TORRES CORTINA
MATEMATICAS 7.6 8.2I.2.- LOGROS DEL PLAN DE INTERVENCION PARA ATENDER LA PROBLEMÁTICA DE CADA ALUMNO.
No. NOMBRE PROPOSITO CONTENIDO ESTRATEGIA EVALUACION
1 ESEQUIEL GONZALEZ REYMUNDO

1º.GRADO

MEJORAR EL
LENGUAJE ORAL
Y...