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PREGUNTAS TEMA 1

1.-¿Cuál de esas dificultades le gustaría resolver inicialmente?
La comprensión lectora
2.-¿Porque la considera relevante?
Creo que es muy importante la comprensión lectora or que con ella podemos avanzar en todas las materia en general.
3.-¿De qué manera dicha dificultad obstaculiza su trabajo?
Los niños suelen leer varias veces la indicación y no logran comprender lo quese va hacer, además no logran comprender los que se les dice ni lo que leen.
4.-¿Cuáles han sido las consecuencias que dicha dificultad ha tenido en su práctica cotidiana?
Tiendo quedarme atrás en los temas y los alumnos por consecuencia no logran captar el mensaje de dichos temas.
5.-¿Quiénes están involucrados en dicha dificultad?
Los alumnos, los maestros y padres de familia.







CUADROPARADIGMAS

CONCEPTO DE REALIDAD

RELACION SUJETO OBJETO

FINALIDAD DE LA INVESTIGACION

TIPO DE EXPLICACIONES
ESTABLECIDAS

POSITIVISTA
Es el modelo dominante en las ciencias sociales busca solo hechos y sus leyes, no causa ni principio de esencia o sustancias.
Busca los hechos o causas de los fenómenos sociales con independencia de los estados subjetivos de los individuos
Para esta el causaconsiste en la explicación de las leyes inmutables de los sistemas sociales, que se obtiene identificando las reacciones causa-efecto
El sujeto y objeto de conocimiento son independientes, ya que se plantea como principio la neutralidad valorativa esto quiere decir que el investigador se ubique en una posición neutral con respecto de sus investigaciones.
INTERPRETATIVO

Es un conjunto de creencias quepermiten ver y comprender la realidad de determinada manera.
Se concibe como relación fluida, en permanente interacción con valores dados.
Comprende e interpretar la realidad, los significados de las personas, percepciones, intenciones, acciones.
Tiene en cuenta los valores, esta influye en la solución del problema, de la teoría del método y el análisis.

CRÍTICO DIALECTICO.

Liberación,emancipación para criticar e identificar el potencial de cambio
Influida por la relación y por el compromiso con la liberación humana
Limitada por el contexto y el tiempo. Afirmaciones ideográficas, inductiva, cualitativa centrada en las diferencias.
Marcada por los valores critica de la idolología.



MI PROBLEMATICA


La problemática que yo identifique y que creo que se tiene que resolver es lafalta de comprensión lectora en la mayoría de los grupos de Primaria. Esta observación me permitió realizar una revisión detallada de algunas de las secuencias didácticas aplicadas en la asignatura de español, reconociendo los logros y dificultades presentadas tanto en los niños como en mi papel como docente al tratar de favorecer su habilidad en fluidez, velocidad y comprensión lectora.
Con base enlas experiencias obtenidas durante el desarrollo de mis clases con los grupos de educación primaria, observe que en el trabajo didáctico con la asignatura de español los niños presentaban dificultades con los contenidos que se abordan en los distintos ámbitos. Además de que dicha asignatura, se presta para que se me facilite su comprensión y por lo tanto fue más fácil abordar los contenidos de lamisma, pues considero que ésta es una de las bases para que se obtenga mejores resultados para abordar los temas del resto de las materias.
Se diseñaran las actividades para los distintos proyectos, debido a que la mayoría de los integrantes del grupo no tienen consolidada las principales herramientas indispensables para desarrollar las habilidades de la lectura. Por tal motivo, consideroimportante enfocarme en el tema del desarrollo de la comprensión lectora, puesto que su adquisición y desarrollo es uno de los retos que se han establecido en el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA). Ya que al fomentar lectores competentes a determinada edad, se logrará que la sociedad avance en todos los ámbitos, debido a los grandes beneficios que se obtienen de la misma....