Trabajo Pedagogía Waldorf
Páginas: 13 (3205 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2015
PEDAGOGÍA WALDORF
Introducción
La Pedagogía Waldorf tiene como finalidad el desarrollo de cada individualidad. Su concepción del ser humano es amplia e integral. De ahí que su “metodología” facilita el despliegue de las capacidades y habilidades propias del niño y del joven. Esta pedagogía dá la mismaimportancia a los contenidos como a los procesos para llegar a ellos. Podemos ver esto reflejado en la cita de Rudolf Steiner, su fundador:
“ En la vida, más valioso que el saber es el camino que se hace para adquirirlo”.
En este trabajo intentaré, hacer un recorrido sobre la historia e ideas de Rudolf Steiner, fundador de la pedagogía Waldorf, y acercar al lector a la propuesta de la pedagogíaen escuelas en la actualidad.
Historia
Rudolf Steiner (1861-1925). Nacido en el imperio Austro-húngaro (actualmente Croacia). Fué filósofo, artista, autor teatral, pensador social y oculista. Fundador de la agricultura biodinámica, la medicina antroposófica, la forma artística euritmia y de la antroposofía,movimiento de renovación espiritual que busca elaborar una comprensión global del hombre y del mundo, en el cual se basa la Pedagogía Waldorf (posteriormente fundada por él).
Tras la debacle que significó la 1ra guerra mundial, Rudolf, encabezó un movimiento llamado “Movimiento por la trimembración social”, que buscaba crear un espacio de autonomía, y, a su vez, mutua relación entre los tres camposque visualizó en el cuerpo social: la vida cultural/espiritual; la organización jurídico/política (propone la democracia); y la vida económica.
En este contexto, recorriendo Alemania dando charlas sobre la trimembración social, recibe la propuesta de Emil Molt, director general de la fábrica de cigarrillos Waldorf- Astoria, de formar una escuela para los hijos de los obreros de la fábrica. Deesta manera, el 7 de septiembre de 1919 se iniciaron las clases en la primera escuela Waldorf.
Internamente esta escuela, se estructuró de una manera no jurídica, constituida como una comunidad de seres humanos que ponen en acción sus iniciativas individuales, surgidas también de sus propios impulsos cognoscitivos y morales, no sujetos a una autoridad superior preestablecida, y que se pone alservicio del desarrollo de sus niños, que devendrán a su vez en individuos también autónomos. La educación que recibieron estos niños fue tan innovadora y evolucionada, que pronto comenzaron a surgir escuelas Waldorf en Alemania y luego el movimiento se extendió por el resto de Europa y el mundo.
“..Trabajar a partir del niño mismo, es decir, para trabajar teniendo como punto de partida a cada niño,se requieren personas e instituciones que estén dispuestas a dejarse a sí mismas de lado, para colocar en el centro de su preocupación al niño/a, sin metas exteriores a él..” (Rudolf Steiner).
La Pedagogía
La pedagogía Waldorf pretende garantizar un aprendizaje apoyándose en el saber como conquista ydescubrimiento. Porque no considera al individuo como un sujeto pasivo que deba ser enseñado y adiestrado, sino como un ser libre que necesita ir desarrollando progresivamente sus capacidades.
Para abarcar al niño en su totalidad se considera al ser humano triformado, dividido físicamente en tres grandes sistemas a cada uno de los cuales corresponden distintas cualidades anímicas: el pensar, alsistema el nervioso-sensorio; el sentir, al respiratorio-circulatorio y el querer, al metabólico-motor.
El método creado por Steiner divide a las etapas evolutivas del ser humano en 3 septenios:
• Primera infancia (0-7 años/jardín): en esta etapa la actividad central es el desarrollo del organismo físico. El método primordial de conocimiento es la imitación, teniendo en cuenta la voluntad activa...
Introducción
La Pedagogía Waldorf tiene como finalidad el desarrollo de cada individualidad. Su concepción del ser humano es amplia e integral. De ahí que su “metodología” facilita el despliegue de las capacidades y habilidades propias del niño y del joven. Esta pedagogía dá la mismaimportancia a los contenidos como a los procesos para llegar a ellos. Podemos ver esto reflejado en la cita de Rudolf Steiner, su fundador:
“ En la vida, más valioso que el saber es el camino que se hace para adquirirlo”.
En este trabajo intentaré, hacer un recorrido sobre la historia e ideas de Rudolf Steiner, fundador de la pedagogía Waldorf, y acercar al lector a la propuesta de la pedagogíaen escuelas en la actualidad.
Historia
Rudolf Steiner (1861-1925). Nacido en el imperio Austro-húngaro (actualmente Croacia). Fué filósofo, artista, autor teatral, pensador social y oculista. Fundador de la agricultura biodinámica, la medicina antroposófica, la forma artística euritmia y de la antroposofía,movimiento de renovación espiritual que busca elaborar una comprensión global del hombre y del mundo, en el cual se basa la Pedagogía Waldorf (posteriormente fundada por él).
Tras la debacle que significó la 1ra guerra mundial, Rudolf, encabezó un movimiento llamado “Movimiento por la trimembración social”, que buscaba crear un espacio de autonomía, y, a su vez, mutua relación entre los tres camposque visualizó en el cuerpo social: la vida cultural/espiritual; la organización jurídico/política (propone la democracia); y la vida económica.
En este contexto, recorriendo Alemania dando charlas sobre la trimembración social, recibe la propuesta de Emil Molt, director general de la fábrica de cigarrillos Waldorf- Astoria, de formar una escuela para los hijos de los obreros de la fábrica. Deesta manera, el 7 de septiembre de 1919 se iniciaron las clases en la primera escuela Waldorf.
Internamente esta escuela, se estructuró de una manera no jurídica, constituida como una comunidad de seres humanos que ponen en acción sus iniciativas individuales, surgidas también de sus propios impulsos cognoscitivos y morales, no sujetos a una autoridad superior preestablecida, y que se pone alservicio del desarrollo de sus niños, que devendrán a su vez en individuos también autónomos. La educación que recibieron estos niños fue tan innovadora y evolucionada, que pronto comenzaron a surgir escuelas Waldorf en Alemania y luego el movimiento se extendió por el resto de Europa y el mundo.
“..Trabajar a partir del niño mismo, es decir, para trabajar teniendo como punto de partida a cada niño,se requieren personas e instituciones que estén dispuestas a dejarse a sí mismas de lado, para colocar en el centro de su preocupación al niño/a, sin metas exteriores a él..” (Rudolf Steiner).
La Pedagogía
La pedagogía Waldorf pretende garantizar un aprendizaje apoyándose en el saber como conquista ydescubrimiento. Porque no considera al individuo como un sujeto pasivo que deba ser enseñado y adiestrado, sino como un ser libre que necesita ir desarrollando progresivamente sus capacidades.
Para abarcar al niño en su totalidad se considera al ser humano triformado, dividido físicamente en tres grandes sistemas a cada uno de los cuales corresponden distintas cualidades anímicas: el pensar, alsistema el nervioso-sensorio; el sentir, al respiratorio-circulatorio y el querer, al metabólico-motor.
El método creado por Steiner divide a las etapas evolutivas del ser humano en 3 septenios:
• Primera infancia (0-7 años/jardín): en esta etapa la actividad central es el desarrollo del organismo físico. El método primordial de conocimiento es la imitación, teniendo en cuenta la voluntad activa...
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