Trabajo Pedagogico

TRABAJO PEDAGOGICO PROYECTO PEDAGÓGICO UNADISTA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD

CEAD/ACACIAS
INGENIERIA INDUSTRIAL
CURSO/ 90001_2310

Trabajo Colaborativo 2
 Proyecto Académico Pedagógico Solidario y en el Reglamento General Estudiantil.

GEINER DUARTE LIMA
C.C 1121873690

VILLAVICENCIO/META
FECHA/11/10/2012

1. CARACTERÍSTICAS PERSONALES Y ESTILO DEAPRENDIZAJE

Datos Solicitado | Estudiante |
Número de identificación | 1121873690 |
Nombre y apellido | GEINER DUARTE LIMA |
Edad | 21 AÑOS |
Número de teléfono | 3107765589 |
Numero de contacto con la unad | 6560148/6560859 |
Nivel de escolaridad | BACHILLER |
Tipo de conexión y velocidad | MODEM/ 2 MEGAS |
Numero de crédito matriculados | 14 CREDITOS |
Programa ( carrera )| INGENIERIA INDUSTRIAL |
CEAD | ACACIAS |
Activo | 12 |
Reflexivo | 17 |
Teórico | 17 |
Pragmático | 16 |

2. ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES DEL PAPS
| Características | Aplicación | Concepto principal | Lo que más le gusto |
Contextualización y Conceptualización del PAPS |  Para diseñar las mejores estrategias que le ayuden alcanzar su metas de formación personal y profesionalal servicio de su comunidad, familiar y local.  | La UNAD por medio del PAPS busca promover una nueva organización y desarrollo institucional, crear ambientes propios para el aprendizaje significativo y autónomo, transformar las relaciones pedagógicas, consolidar la comunidad educativa, integrar todos los procesos institucionales y fortalecer una cultura del conocimiento, de la investigación y laconvivencia pacífica. | Contextualización: está relacionada con la revolución económica, tecnológica y política, que contextualizan el sistema educativo y la globalización de la cultura, la comunicación, el conocimiento y el mercado, los cuales influyen en el desarrollo del talento humano.Conceptualización: El Proyecto Académico y Pedagógico tiene una intencionalidad (teleología) y unafundamentación (conceptualización) acerca de 179 la persona humana, la sociedad, la educación, la comunicación, el desarrollo humano e institucional, el conocimiento y la investigación, la participación y la comunidad. | Sugieren una visión, prospectiva, realidad posible, camino e impulso y constituye un estímulo motivador para seguir construyendo respuestas, según necesidades por satisfacer e ideales quese pretenden alcanzar. |
Componente Organizacional-administrativo | comprende lareflexión acerca del meta sistema organizacional denominado UNAD,como el conjunto de estructuras, mecanismos, dispositivos y relacionesentre las personas que conforman la organización y que utilizan suscapacidades, creatividad, potencial de aprendizaje y recursos disponiblesPara lograr la Misión ylos fines institucionales. | Toda administración, sea de una empresa o de un pequeño negocio, hasta en la vida cotidiana lleva un proceso definido para que el administrador logre sus objetivos antes propuestos, pues este proceso conlleva los siguientes factores: Planeación, Organización, Dirección y Control: | El PAPS trata de dar respuesta a algunos de los requerimientos de la sociedad global y dela problemática nacional, y a La organización red se basa en procesos de aprendizaje colectivos, que son formas de organización del trabajo académico desde fortalezas regionales | En lo administrativo se visualiza como es el manejo de los recursos de una organización, a través del proceso administrativo de planeación, organización, coordinación, dirección y control. |
ComponenteAcadémico-cultural | Constituye la columna vertebraly el hilo conductor de la razón de ser de la Universidad, considerada nosólo como institución de educación superior de carácter público, sinocomo proyecto público vital y espacio específico de la cultura, con unprincipio propio de racionalidad pedagógica y un objeto específico deconocimiento, estudio e investigación que debe...