trabajo periodos sensitivos aprendizajes optimos

Estimular a bebés.
(De 0 a 2 años)
-Los bebés aprenden más y mejor manipulando que observando pasivamente. Utilizar los sentidos mediante estímulos variados y precisos.
-El desarrollo intelectual, además de la genética, depende del grado de estimulación que han recibido en sus primeros años.Estimulación auditiva del bebé.
(De 0 a 6 meses)
-Estimular con pronunciación exagerada y diálogos repetitivos, dirigiéndose de frente al bebé.
Estimulación sensorial.
(De 0 a 6 años)
-La riqueza de estímulos en intensidad, frecuencia y duración adecuada producirá un buen desarrollo del cerebro. A mayor actividad sensorial mayor reserva mental.
Estimular el lenguaje.
(De 0 a 2 años)
-Cada niño tiene unritmo de aprendizaje lingüístico. Dejar que se exprese ayudándole con tonadillas.
-Deben aprender a escuchar: Estimulando su sentido del oído, su capacidad de atención y concentración.
Estimulación visual.
(de 0 a 1 año)
-Mediante la estimulación y la visión repetida de objetos adecuados se obtiene la base para su capacidad de concentración y atención, un desarrollo óculo-manual que favorece eldesarrollo de sus músculos, su capacidad de sujeción y coordinación.
-Entre los 4 y 8 años estimularemos al cerebro a través de la novedad y el contraste, creando conexiones neuronales mediante los estímulos.
Bebés matemáticos.
(De 0 a 2 años)
-Estimular su inteligencia estableciendo el desarrollo del pensamiento lógico-matemático.
-Desarrollar la motricidad fina estimulando las habilidades motorasde los músculos finos y la coordinación óculo-manual.
Desarrollo cognitivo.
(De 0 a 1 año)
-Desde el nacimiento hay que despertar los sentidos del bebé y que perciba y relacione estímulos entre sí, de este modo se estimulan sus capacidades intelectivas.
Al final del primer año demuestra buena disposición para el aprendizaje.
Aprendiendo a caminar.
(De 0 a 1 año)
Dominación de aspectos: -Maduración neurológica: desarrollo del cerebro. Técnica ensayo-error.
- Etapas del desarrollo motor:
- Control de la columna vertebral (reflejos de apoyo, marcha y gateo)
- Control del tobillo y movimientos propios.

Desarrollar la lógica mediante los sentidos.
(De 1 a 3 años)
-Asimilan su cuerpo y los objetos que le rodean. Hay que relacionar losconocimientos adquiridos con los nuevos.
-Capacidad de comunicación.
-Desarrollo psicomotriz: los primeros años son cruciales. Una falta de desarrollo psicomotor o perceptivo-motor puede dar lugar a un fracaso escolar.
Desarrollar la sociabilidad.
(De 1 a 3 años)
-Para fortalecer su autoestima y desarrollar ciertos valores estimularemos la expresión de sentimientos. El respeto y las relaciones con losdemás.
Movimientos y ejercicio físico.
(De 2 a 4 años)
Actividades gimnásticas para enriquecer su motricidad y así conseguir:
-Más confianza.
-Descubrir sus posibilidades motrices y sensoriales.
-Mejorar su conducta motriz.
Actividades musicales estimulantes.
(De 2 a 5 años)
-Ejercitar el hemisferio derecho del cerebro mediante estímulos musicales, para equilibrar los hemisferios y así potenciar lacapacidad máxima cerebral.
-Hemisferio derecho, visión analógica: Durante los primeros años no tiene definido el hemisferio dominante, por tanto deberá recibir estímulos por ambos lados.
Memoria prodigiosa.
(De 3 a 6 años)
-Estimular la memoria para que el niño tome conciencia de lo que ve y oye, desarrollando la atención y la observación mediante el oído y la vista, favoreciendo así su equilibrioemocional, su concentración y las relaciones con los demás.
-El ajedrez es una actividad que (de 3 a 8 años) desarrolla la capacidad de concentración, de análisis y de síntesis.
Juegos de coordinación, de reglas y aprender a escribir.
(De 4 a 6 años)
-El juego es básico, formador, adquieren destrezas y es socializador. Desarrolla la coordinación motriz y visual, la capacidad de observación y la...