Trabajo piie

Líneas de Acción |Contenidos |Estrategias |Articulación con otros programas |RECURSOS Adquiridos |RECURSOS
Por Adquirir |Tiempo |Destinatario |Responsables | |A
L
F
A
B
E
T
I
Z
A
C
I
O
N |NIVEL INICIAL:

Lengua:

El proceso de comunicación.
Variedad y registros
Expresión oral.
El texto instructivo

Matemática:

Instrumentos de medición.
Relaciones inversas: “mas pesadoque”
Designación oral de cantidades en situaciones de conteo.

Cs. Sociales y Naturales
Alimentación: tipos y hábitos alimenticios.
La salud y el cuidado de uno mismo.
Las necesidades básicas de los seres vivos.

1er Ciclo:

Lengua:

Texto instructivo: receta instrucciones para elaborar una receta de cocina.
Consignas escolares
Interpretación de instrucciones para elaborar alimentosdulces o salados.
Reconstrucción y producción de instrucciones simples, seriadas y complejas.

Matemática
1er ciclo:

Medidas de peso. Magnitudes. Unidades. Kilogramo.
Capacidad. Litro.
Tiempo: el reloj, la hora.
Sistema Monetario

CS: Sociales y Naturales 1er ciclo:

Seres vivos. Vegetales.
Estado de la materia: sólido, líquido y gaseoso.
Alimentación. Salud e higiene.
Tipos demateriales: naturales artificiales.

2do CICLO

LENGUA:
Comunicación oral.
Procesos de comunicación. El dialogo interacciones comunicativas.
Lengua de uso: la instrucción.
Partes: instrucción en la narración.
Comunicación escrita:
Función y significación social de la lectura y de la escritura.
Comunicación verbal y no verbal.Circuito de la comunicación. Estrategias de lectura yescritura.Los textos. Intención, adecuación, cohesión y coherencia.
Conectores de causa y consecuencia.
Tipo de texto: texto instructivo. Instrucciones con humor, publicidad.
Sustitución por sinónimos o frases equivalentes.
Familia de palabras .Signos de puntuación.
Convenciones ortográficas.
Lecturas compartidas de recetas. Escucha comprensiva de exposiciones orales.

Matemática
2do cicloMedidas de capacidad y peso: reducción de unidades.
Números fracciones. Operaciones.
Números decimales. Operaciones.
Porcentajes. Situaciones problemáticas.
Proporcionalidad.
Estadística

Cs. Sociales y Naturales 2do ciclo

Los alimentos y la salud.
La función de los alimentos.
El cuidado del cuerpo: tipo de alimentos.
Enfermedades y trastornos producidos por la alimentación.
Dietaequilibrada. Nutrientes.
Comidas típicas- regionales.
Costumbres sociales. |NIVEL INICIAL

Conversación sobre preparación de una ensalada de frutas.
Discusión y consenso sobre los ingredientes de una ensalada de frutas.
Colaboración en el preparado de la ensalada (docentes-niños).
Dibujos de la actividad realizada.
Invitaciones a padres para trabajar en el aula taller, en otras formas depreparados de ensaladas.
Exposición de dibujos de los talleres.

Utilizamos una balanza para pesar verduras y frutas.
Realizamos comparaciones y registro de las mismas.
Confección de una receta “Ensalada de Frutas”.
Escribimos en un afiche la cantidad de ingredientes que se necesitan y luego la preparación de la misma.

Conversamos sobre que son los alimentos y que alimentos consumismos.
Através de imágenes y el dialogo describimos los momentos de la alimentación (desayuno, almuerzo, merienda y cena). Discutimos y nos informamos sobre hábitos de higiene.
Clasificamos los alimentos utilizando recortes de revistas.
Buscamos y recortamos diversos alimentos (frutas, verduras, carnes etc.), clasificamos y construimos una pirámide alimenticia.

1er CICLO

Búsqueda de diversosinstructivos de cocina.
Escucha atenta de la lectura por parte del docente y de la opinión y respuestas de los alumnos.
Recopilación de instructivos de cocina salada y dulce.
Aula taller con los padres para la confección de libros de cocina.
Escritura del docente en el pizarrón de la receta que los niños acuerden y concensúen con anterioridad de una receta de cocina.
Relacionar al texto escrito....