Trabajo. Planificacion
Páginas: 6 (1409 palabras)
Publicado: 29 de enero de 2013
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Pedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara”
Maracay- Edo Aragua
“La planificación en Educación Inicial
y Maternal”
Profesora Integrantes
FreitesXioan Pinto Elsireé CI: 19.608.083
Pandares Arianis CI: 19.792.770
Barrios Laury CI: 19.947.593
Revete Naryibe CI:15.963.522
Santana María CI:18.177.921
Planificación
La planificación en la Educación Inicial, la planificación se considera un proceso dinámico que parte de la necesidad de una mediación educativa activa,planificada e intencional, con el objeto de garantizar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño y la niña. Es una herramienta técnica que, en un proceso de reflexión, propicia la toma de decisiones. Ante el convencimiento de que el niño y la niña son sujetos y actores de su proceso de aprendizaje, se promueve la organización de situaciones en las cuales puedan desarrollar supotencial, por lo que es necesario efectuar una planificación donde la población infantil y el
adulto participen activamente en la organización del tiempo, del espacio, la elección de actividades y la búsqueda de recursos apropiados (ME, 2002)
La planificación es compartida entre maestros, niños/niñas, familia y comunidad, se enfoca sobre problemas, ideas y situaciones relevantes y auténticas.De ahí que la
Planificación considere elementos básicos, como son:
El niño y la niña, su desarrollo y su aprendizaje.
- El contexto educativo.
- El entorno familiar y comunitario
Propósito
Facilitar la organización de elementos que orienten al proceso educativo.
El docente Planificador
Es un adulto activo que media, facilita, propicia, coordina, evalúa y planifica el proceso deaprendizaje, lejos de ser un simple intermediario que busca un aprendizaje por producto y un rendimiento homogéneo de todos los niños y niñas. Los planes de experiencias de aprendizaje tienen como base la evaluación formativa o de procesos, que permite el seguimiento al desarrollo y al aprendizaje de niños y niñas entre 0 y 6 años, en los diferentes escenarios educativos. Los planes se refieren a laorganización de elementos relacionados con los ejes curriculares, las áreas de aprendizaje, los componentes y los aprendizajes esperados. El plan puede tener una duración variada, permitirá al adulto organizar las estrategias y los recursos didácticos de una manera efectiva. El plan se construye a través de un proceso minucioso de la acción del/la docente; es un instrumento a través del cual éste(a)reflexiona, consulta, prevé la organización del ambiente, situaciones de aprendizaje, actividades, estrategias y recursos, para garantizar el logro de los objetivos establecidos para determinados lapsos.
Tipos de planificación
Tipos de planes | Maternal | Preescolar |
Diarios, semanales o quincenales | X | X |
Especiales | X | X |
Proyectos Didácticos| -- | X |
Proyectos Educativos Integrales Comunitarios | X | X |
Proceso de planificación
Los Planes y Proyectos.
Del proceso de planificación se derivan planes y proyectos que consideran:
* El diagnóstico de los aprendizajes de los niños y niñas, intereses, potencialidades, producto de la evaluación y el seguimiento.
* Los objetivos yaprendizajes que se desean promover en los niños y niñas.
* Los diferentes momentos de la rutina diaria, dentro del aula, en el espacio exterior, en el ambiente familiar y comunitario, según sea atención convencional o no convencional.
* El espacio físico y los materiales educativos.
* Las estrategias y actividades que promueva el/la docente u otro adulto significativo.
* Las...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Instituto Pedagógico “Rafael Alberto Escobar Lara”
Maracay- Edo Aragua
“La planificación en Educación Inicial
y Maternal”
Profesora Integrantes
FreitesXioan Pinto Elsireé CI: 19.608.083
Pandares Arianis CI: 19.792.770
Barrios Laury CI: 19.947.593
Revete Naryibe CI:15.963.522
Santana María CI:18.177.921
Planificación
La planificación en la Educación Inicial, la planificación se considera un proceso dinámico que parte de la necesidad de una mediación educativa activa,planificada e intencional, con el objeto de garantizar los aprendizajes significativos para el desarrollo integral del niño y la niña. Es una herramienta técnica que, en un proceso de reflexión, propicia la toma de decisiones. Ante el convencimiento de que el niño y la niña son sujetos y actores de su proceso de aprendizaje, se promueve la organización de situaciones en las cuales puedan desarrollar supotencial, por lo que es necesario efectuar una planificación donde la población infantil y el
adulto participen activamente en la organización del tiempo, del espacio, la elección de actividades y la búsqueda de recursos apropiados (ME, 2002)
La planificación es compartida entre maestros, niños/niñas, familia y comunidad, se enfoca sobre problemas, ideas y situaciones relevantes y auténticas.De ahí que la
Planificación considere elementos básicos, como son:
El niño y la niña, su desarrollo y su aprendizaje.
- El contexto educativo.
- El entorno familiar y comunitario
Propósito
Facilitar la organización de elementos que orienten al proceso educativo.
El docente Planificador
Es un adulto activo que media, facilita, propicia, coordina, evalúa y planifica el proceso deaprendizaje, lejos de ser un simple intermediario que busca un aprendizaje por producto y un rendimiento homogéneo de todos los niños y niñas. Los planes de experiencias de aprendizaje tienen como base la evaluación formativa o de procesos, que permite el seguimiento al desarrollo y al aprendizaje de niños y niñas entre 0 y 6 años, en los diferentes escenarios educativos. Los planes se refieren a laorganización de elementos relacionados con los ejes curriculares, las áreas de aprendizaje, los componentes y los aprendizajes esperados. El plan puede tener una duración variada, permitirá al adulto organizar las estrategias y los recursos didácticos de una manera efectiva. El plan se construye a través de un proceso minucioso de la acción del/la docente; es un instrumento a través del cual éste(a)reflexiona, consulta, prevé la organización del ambiente, situaciones de aprendizaje, actividades, estrategias y recursos, para garantizar el logro de los objetivos establecidos para determinados lapsos.
Tipos de planificación
Tipos de planes | Maternal | Preescolar |
Diarios, semanales o quincenales | X | X |
Especiales | X | X |
Proyectos Didácticos| -- | X |
Proyectos Educativos Integrales Comunitarios | X | X |
Proceso de planificación
Los Planes y Proyectos.
Del proceso de planificación se derivan planes y proyectos que consideran:
* El diagnóstico de los aprendizajes de los niños y niñas, intereses, potencialidades, producto de la evaluación y el seguimiento.
* Los objetivos yaprendizajes que se desean promover en los niños y niñas.
* Los diferentes momentos de la rutina diaria, dentro del aula, en el espacio exterior, en el ambiente familiar y comunitario, según sea atención convencional o no convencional.
* El espacio físico y los materiales educativos.
* Las estrategias y actividades que promueva el/la docente u otro adulto significativo.
* Las...
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