Trabajo Por Proyectos: El Otoño

8.3. PROYECTO

1. FASE DE PREPARACIÓN



Punto de partida del proyecto

La idea del proyecto surge a raíz de las preguntas de varios alumnos cuando estaban manipulando hojas. Esto sucedió realizando una actividad en la que se trabajaba el tacto, donde los niños estaban manipulando diferentes texturas (hojas, telas de diferentes tejidos, frutas, objetos de madera…). Las hojas enalgunos de ellos suscitaron preguntas como: ¿estas hojas son las de la calle? ¿por qué había tantas hojas en el suelo? ¿y por qué se caen? ¿y qué es el otoño? ¿y los árboles vuelven a tener hojas?.

Estas preguntas hacen reflexionar a la profesora y concluye que los niños no saben lo que es el otoño, es entonces cuando decide que es una buena idea hacer un proyecto sobre el otoño. En este caso,por lo tanto, los que introducen el proyecto son los alumnos/as a través de varias preguntas.



Estudio de concepciones previas: ¿qué sabemos?

Para el estudio de las ideas previas del alumnado utilizaremos la técnica de la lluvia de ideas y la presentación de imágenes relacionadas con el tema. Estas concepciones previas serán el punto de partida del proyecto.

El procedimientoque seguiremos será reunirnos con los niños en la alfombra para hablar sobre lo que conocen del otoño, estimulados por nuestras preguntas y por las imágenes que les vamos mostrando. Las respuestas de los niños nos servirán para saber desde que conocimientos tenemos que partir.



Definición de proyecto: ¿qué queremos saber/hacer?

Esta fase del proyecto se basa en elaborar un guión condiferentes aspectos y cuestiones que estructuran el objeto de estudio. Las preguntas son tanto del alumnado como del profesorado sobre lo que les interesa saber acerca del otoño. Los aspectos a tratar giran en torno a tres núcleos temáticos:

Cambios del clima

- ¿qué es una estación? ¿cuántas estaciones hay?

- ¿por qué llevamos abrigo, paraguas y botas?

- ¿por qué nopodemos llevar sandalias?

- ¿por qué no podemos ir a la playa?

- ¿por qué el sol sale tan poco?

Cambios del paisaje

- ¿por qué se caen las hojas?

- ¿por qué no son todas las hojas verdes?

- ¿vuelven los árboles a tener hojas?

- ¿qué son las setas y cuándo nacen? (cuestión introducida por la maestra)

- ¿por qué anochece antes?(cuestión introducida por la maestra)

Frutos típicos de la época

- ¿cuáles son los frutos del otoño?



2. FASE DE DESARROLLO



Búsqueda de información: ¿qué información necesitamos para llevar a cabo el proyecto?

Las fuentes a través de las cuales vamos a obtener la información serán:

- Cuentos, álbumes…

- La familia y las amistades

- Excursionesal monte, jardines o parques

- Videos y fotos

Las técnicas para conseguir la información serán la consulta a familias y libros, la observación de diferentes situaciones y el debate en clase.





Plan de acción: ¿cómo nos organizamos para buscar la información?

Para la organización del proyecto son necesarios un tiempo y un espacio determinados.

Le dedicaremosal proyecto un espacio visible en el aula para colocar una cartulina que recoge todo el seguimiento del proyecto. La maestra con ayuda de los niños irán reflejando lo que van haciendo cada día, todos sus avances y descubrimientos, a través de la escritura y el dibujo. Esto además les servirá para saber en qué momento están del proyecto.

La información que se vaya obteniendo se colocará en elrincón de lectura en carpetas y en cajas que sean accesibles a los niños, además este lugar servirá para juntarnos y debatir. Sin embargo, los diferentes trabajos que conlleve el proyecto, se desarrollarán en el rincón de la expresión artística y experimentación.

El proyecto se llevará a cabo en unos tiempos específicos, durante la jornada de la mañana se le dedicarán dos horas de trabajo...