Trabajo Práctico de Historia

Páginas: 2 (436 palabras) Publicado: 30 de octubre de 2013
Trabajo Práctico de Historia
A. En grupo (No más de 4) Realicen:
1) Lean el fragmento de José Luis Romero de la página 46 (196) y realicen las actividades debajo del mismo.

2) Indiquen lassimilitudes y discrepancias en los ideales y posición política entre Aramburu y Lonardi, ¿Por qué creen que Aramburu tubo más éxito?

3) ¿De qué manera Frondizi gano las elecciones presidenciales de1958?

4) ¿En qué consistía la política “desarrollista” de Frondizi y como esta fue cambiando a lo largo de su gobierno? ¿Se relaciona con la “Teoría de la dependencia ya vista”?

5) ¿A qué sedenominó “Integración” durante el periodo de Frondizi? ¿Tubo existo? ¿Por qué?

6) ¿Por qué se afirma que entre 1958 hasta 1962 hubo una “Democracia a medias”? ¿Qué relación posee con los denominados“Planteos militares”?

7) Observen la caricatura de la página 49 (o 202) y expliquen cómo se conecta con las relaciones entre Frondizi y las FF.AA

8) Relacionen la concepción de Frondizi sobre eldesarrollo económico de América y su política exterior en el contexto de la Guerra Fría

9) Lean las paginas 49, 50 y 51 (Desde 203 hasta 201), elijan un tema por grupo desarrollado en las mismaspáginas y realicen un cuadro sinóptico el cual deberán transcribirlo a un afiche

B. Estudiar para la lección del jueves 10 de octubre sobre los temas vistos en el presente trabajo, donde también expondránel tema elegido para el afiche.

9) Lean las paginas 49, 50 y 51 (Desde 203 hasta 201), elijan un tema por grupo desarrollado en las mismas páginas y realicen un cuadro sinóptico el cual deberántranscribirlo a un afiche

B. Estudiar para la lección del jueves 10 de octubre sobre los temas vistos en el presente trabajo, donde también expondrán el tema elegido para el afiche.9) Lean laspaginas 49, 50 y 51 (Desde 203 hasta 201), elijan un tema por grupo desarrollado en las mismas páginas y realicen un cuadro sinóptico el cual deberán transcribirlo a un afiche

B. Estudiar para la...
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