Trabajo Práctico de Literatura

Tema: La literatura social en Argentina

De la lectura de los textos propuestos se desprenden algunas temáticas recurrentes como la pobreza y las clases sociales. En la obra “Martin Fierro” y en el cuento “En un bohío” aparecen en medio de contexto rural; mientras que en la obra “Viejos Hospitales” y en la historieta de “Mafalda” lo hacen en un contexto urbano. A pesar de las diferenciasespacio-temporales, estas problemáticas surgen y atraviesan la vida de los personajes que protagonizan estos textos.
Se trata de temas existenciales, profundamente humanos, que han sido motivo de preocupación en todos los tiempos. Desde siempre los individuos se agruparon por un sistema de clases basándose principalmente en las diferencias de ingresos, riquezas y acceso a los recursos materiales,originándose enormes desigualdades y grandes injusticias.
Uno de los flagelos más preocupantes que afectan a la humanidad es la pobreza, considerada como la situación que impide a las personas acceder a cubrir sus necesidades básicas: alimentación, salud, vivienda, vestimenta, etc. Como consecuencia de ella aparecen otros temas: maltrato, prostitución, enfermedad, delito, etc.
La pobreza surge por ladesigualdad entre clases sociales y la falta de oportunidades para progresar.
La educación es una herramienta que permite a los pueblos mejorar su calidad de vida, lograr un ascenso social y combatir los efectos no deseados de la marginalidad.
Baratz y Grigsby1, la pobreza es “una privación severa de bienestar físico y bienestar mental, estrechamente asociada con inadecuados recursos económicos yconsumos”. Algunos señalan el hambre y la falta de vivienda como las necesidades básicas fundamentales. Otros resaltan la importancia de la educación y la salud. De cualquier manera, siempre representa una situación de desventaja respecto de otros en la sociedad. Esta desigualdad se aprecia en los diversos textos trabajados, que analizaré a continuación.
Martín Fierro, personaje clásico de nuestraliteratura que describe al hombre de campo entre 1860 y 1880 aproximadamente, se aprecia esta desigualdad y la falta de oportunidades para ir a la escuela, tal como lo expresa en el verso 46052:
“yo nunca tuve otra escuela
que una vida desgraciada,
no estrañen si en el jugada
alguna vez me equivoco
pues debe saber muy poco
aquel que no aprendió nada”
La angustia que produce la marginalidad, notener trabajo, vivir mendigando, queda plasmada en el verso 46503 cuando Martin Fierro dice:
“el trabajar es la ley
porque es preciso alquirir;
no se espongan a sufrir
una triste situación
sangra mucho el corazón
del que tiene que pedir”
De la misma manera, la mujer del cuento “En un bohío”4 representa la dramática situación de quien vive en la más extrema pobreza junto a sus tres pequeños hijos ycon la ausencia de su marido que está preso. La historia transcurre en la década del 40 en un entorno rural inhóspito… “Era el delirio de la fiebre lo que hacía hablar así a su hijo, y ella no tenía con qué comprarle una medicina. El niño pareció dormitar y la madre se levantó para ver al otro. Lo halló tranquilo. Era huesos nada más y silbaba al respirar, pero no se movía ni se quejaba; sólo lamiraba con sus grandes ojos. Desde que nació había sido callado.”
Desnutrición, enfermedad, necesidades básicas no atendidas como consecuencia de la pobreza.
Para Weber5, las “clases” se refieren a personas distribuidas en distintas categorías económicas, en este sentido la pobreza constituye una clase. Por lo tanto, los personajes de los textos analizados corresponden a la clase de “lospobres”.
En un contexto diferente, en la ciudad de Córdoba y en el año 1982 transcurre la obra “Viejos Hospitales”6. La protagonista en su comentario: “Pronto va a llegar el otoño. Iré a conseguir trabajo. No está fácil. Y, ahora, con el chiquito” también refleja su preocupación ante la falta de trabajo, que le impide contar con los recursos necesarios para que su hijito reciba la atención médica que...