Trabajo Práctico N2 psico social

Trabajo Práctico N° 2


Materia: Psicología social
Profesora: Alicia González
Curso: 2° 1
Año: 2015
Alumnas:
*Álvarez Micaela
*Navarro Analía
*Pelen Florencia
*Pettinato Julieta





Consignas:

1) A partir de la ubicación de ejes de análisis y de la reflexión inicial sobre los elementos que participan en las representaciones sociales en relación a la docencia (puntos 1 y 3 del tp.1).Desarrollar el análisis de esas representaciones según la conceptualización, características, elaboración y funcionamiento (Jodelet)
2) Elegir/inventar un cuento infantil donde se evidencie alguna/s forma/s de influencia social. Explicarla
3) En un mismo relato o situación presentar al menos tres axiomas de la comunicación humana según Watzlawick.

















Repuestas:
1) Los ejes deanálisis que hemos trabajado en el primer trabajo los podemos representar desde la conceptualización de Jodelet, la representación social, la cual hace referencia al conocimiento social, los cuales incluyen contenidos cognitivos, afectivos y simbólicos donde en este caso el docente no solo los aplica para su vida privado sino también para la organización y el grupo en los que vive o la organizaciónen la que se maneja, como por ejemplo lo realiza en el aula, con la interacción con los chicos.
El docente posee conocimiento colectivo el cual es el origen de las representaciones sociales, los transmite a través del discurso y la comunicación con los niños.
El funcionamiento de las representaciones sociales se da por la objetivación y el anclaje.
*En la objetivación el docente materializa ideasy significados, hace que el niño pueda corresponder cosas/ideas con palabras.
*En el anclaje es donde el docente construye una representación del nuevo objeto con algo ya preexistente en el niño, para que este pueda familiarizarse con el nuevo contenido.
Jodelet plantea que el sujeto puede modificar el grupo al que pertenece desde una postura que este tome ante determinada situación, lo quepodemos relacionar con lo que hemos hecho en el primer trabajo práctico, cuando hablamos o hacemos mención que el docente es el formador de personas críticas, este tiene la tarea de transmitir cultura y todo dependerá de que postura tome este para transmitirla y de esta manera influirá de diversas maneras en el grupo al que pertenece.


2) Los dos patitos Cuak y Loqui eran dos patitos muysimpáticos, pero diferentes entre sí. Cuak era un poco presumido y Loqui un tanto temeroso y tímido. Un día, mientras mama pata charlaba con su vecina, Cuak desafío a Loqui: - "A que no te animas a jugar una carrera en el rio conmigo" Dijo el patito - "Claro que no, es muy peligroso y mama pata se enfadara" Respondió Loqui. - "¡Que patito tan cobarde! ¿No es así señor conejo? Pregunto entre risas Cuak a suamigo Conejin y ambos rieron y se burlaron de el en complicidad. El pobre patito, muy triste y sintiéndose rechazado, todo otra actitud y pensó: "si lo hago tendré tantos amigos como Cuak, debo ser valiente para caerles bien" - ¡Acepto! Grito Loqui - "Al fin dejaste de ser un cobarde" dijo su hermano. Se colocaron de inmediato en sus posiciones y el señor conejo con mucha seriedad exclamo: -"En susmarcas, listos, ¡ya!" Y ambos salieron a toda marcha. El tímido Loqui fue más allá y se dirigió hacia la zona de atajo que mama pata tés tenia terminantemente prohibida, creyendo que si ganaba la carrera, tendría muchos amigos. Pero el patito se equivocó, mientras más avanzaba, la corriente se hacía más fuerte. Loqui logro cruzar la línea de meta con una sonrisa inmensa en la cara, pero sin darsecuenta que se dirigía a un gran remolino en el centro del rio y para cuando quiso reaccionar, allí estaba dando vueltas y vueltas, sin poder salir de él. Sacarlo de allí fue dificilísimo, porque ni Cuak ni el señor Conejo podían ayudarlo a escapar de aquellas aguas, y al pobre Loqui, que no paraba de tragar agua, la cabeza le daba mil vueltas y no ayudaba mucho. Afortunadamente, una vaca de...