Trabajo Práctico

2.2 El equipo de trabajo se conforma por:
-Psicólogo y un profesor en Ciencias de la Educación o Psicopedagogo, además de un asistente social y un fonoaudiólogo.
-La función será evaluar, realizar hipótesis diagnostica, asesorar, mediar, acompañar y/o derivar a instituciones específicas de mayor complejidad, individual o grupal, según cada caso.

2.4 Fundamentos teóricos de laPsicología Comunitaria:
Contribuye a la generación que planteaba realizar cambios en las organizaciones sociales para brindar mejores servicios (60), comienza a incorporarse la necesidad de la participación activa de los ciudadanos para la modificación de las condiciones desfavorables del contexto; se acompaña a la modificación del rol del psicólogo quien pasa a ser visualizado como participante,conceptualizador y promotor del cambio social.
En Argentina, la Psicología Comunitaria tuvo un desarrollo tardío por el largo protagonismo de las dictaduras, que restringieron el campo de las intervenciones sociales.
La Psicología comunitaria centra su énfasis en la autonomía sobre la población en las decisiones sobre aspectos de su vida, la importancia del contexto y sus efectos psicosociales.Todas se orientan a la resolución de problemas concretos de la población, mediante procesos participativos y destacan el compromiso profesional facilitador de procesos de cambio social, orientados a la prevención.
Desde su nacimiento la psicología comunitaria a constituido una estrategia de intervención, que hace referencia a procesos intencionales de cambio, estimulados por procesos participativostendientes al desarrollo de recursos psicosociales de la población; al fortalecimiento de organizaciones comunitarias autónomas; a la modificación de sus propias representaciones, de su rol en la sociedad y sobre el valor de sus propias acciones para ser activo en las condiciones que las marginan o excluyen.
La Psicología como ciencia humana incluye múltiples enfoques y corrientes queconfluyen en un punto irreductible: el sujeto. Este punto de confluencia resulta
estructuralmente social. Desde la psicología experimental, atravesando los
desarrollos gestálticos, psicoanalíticos, los enfoques fenomenológicos,
personalistas, cognitivistas, sociales y posracionalistas, la inevitable presencia del
otro que estimula, sujeta, barra, convive, coexiste, ampara, atraviesa, espeja ovincula, devuelve siempre al ser humano a la primigenia situación: ser sujeto para otro sujeto, autoconciencia para otra autoconciencia.
La Psicología Comunitaria es una psicología para la concientización, para el acceso a niveles críticos crecientes respecto del sentido de estar en el mundo con otros. La Psicología Comunitaria propone una distribución justa del poder-ser con el otro.
La PsicologíaComunitaria representa una de las llaves más pertinentes para abrir
espacios participativos y generar oportunidades que equilibren las necesidades
personales, relacionales y sociales.
En concordancia con uno de los principios de la Pedagogía Social toda acción educativa comprende la producción y la transmisión de las culturas heredadas.

-El "paradigma de comunidad", que hace "referencia ala red de relaciones
personales y que está atravesado por múltiples relaciones de poder que inciden
no solo en la propia producción de conocimientos"; también en los puestos de
trabajo, líneas de investigación, distribución de becas, oportunidad de
publicaciones y otros medios de divulgación científica. (Ibañes ,1982); 13
-El "paradigma ejemplar" que cada disciplina toma como criterio de"verdad",
que amenazan la construcción multidisciplinar, a lo cual se suma el temor
confusional que genera la interdisciplina cuando los "otros " comienzan a ser
parte de una construcción que amplía y genera bordes difusos de cada una de las
corporaciones disciplinares a las cuales adscribimos.
Montero (2005) establece cinco dimensiones que caracterizan a la psicología
comunitaria: 1) el...