trabajo prácticos educación rural e islas

Trabajo evaluativo N° 1:
“Educación Rural e Islas”.






Marco Legal.

Debido a las bastas extensiones de nuestro territorio y a la necesidad del desarrollo del mismo en lo que a integridad nacional se refiere, fue imprescindible expandir la política educativa al plano rural e islas.
A partir de la primera mitad del siglo xx por causa de los avances tecnológicos se produce el despoblamiento enel medio rural. Para revertir este proceso y promover el arraigo es necesario dar respuestas desde lo productivo, lo social y lo cultural a favor de una mejor calidad de vida del habitante rural. En este sentido, la Ley de Educación Provincial propone el fortalecimiento de la educación rural e islas mediante proyectos integrales de desarrollo local a partir de la participación de los pobladoresy articulación con diferentes organismos de nivel nacional y provincial.
El objetivo de la ley es promover el diagnóstico, desarrollo e implementación de políticas educativas y de capacitación para lograr una política de desarrollo rural sostenible, inserta en la construcción de un proyecto nacional.

Plan 2008-2010. Programa de educación para el desarrollo rural e islas.

El medio rural, con sudiversidad de ambientes y con cambios en sus economías regionales que han modificado su carácter tradicional, su paisaje y la vida de su gente, debe ser abordado desde políticas publicas capaces de dar respuestas a nuevos condicionamientos y desafíos, que promuevan el desarrollo rural y la organización y arraigo comunitario.
La situación de las pequeñas localidades bonaerenses es sumamentecompleja y se pierde en miradas que suelen ponerse solo en los grandes aglomerados urbanos o que intentan dar respuestas solo desde lo productivo, dejando de lado las cuestiones locales, en tanto cultura, identidad, educación, potencionalidades, y especialmente, en lo referente a la necesidad imperiosa de mejorar la calidad de vida y facilitar las formas solidarias y autogestivas.
Los objetivos delproyecto son:
Ejecutar políticas educativas que promuevan el acceso al conocimiento científico y tecnológico resguardando el patrimonio cultural para optimizar la calidad de la educación rural.
Ejecutar políticas educativas que promuevan el acceso y uso de la tecnología de la información al servicio del desarrollo y la integración de la comunidad.
Promover y concretar acuerdos con organismos delestado nacional o de otras provincias y organizaciones con el objetivo del desarrollo sostenible de las comunidades rurales.

Subprogramas:

1. Ciencia, tecnología y cultura para fortalecer la educación rural:
Objetivos:
Generar un espacio institucional que permita el análisis de la problemática del sistema educativo rural de la provincia de Buenos Aires, propiciando lineamientos de acción queconlleven a la reformulación de lo actual, favoreciendo la integración de las diferentes direcciones de niveles en sus contextos rurales para la articulación de políticas educativas adecuadas a la realidad que conforma el medio rural.
Proponer políticas particulares y cursos de acción desde el C.O.P.R.E.T (Consejo Provincial de Educación y Trabajo) y la C.I.C (Centro Integrador Comunitario).Jerarquizar y revalorizar la práctica docente mediante el mejoramiento de la calidad de la información de base de los docentes y perfeccionamiento permanente.

2. La sociedad de la información: su apropiación como aporte a la integración en el contexto rural.
Objetivos:
Constituir a la escuela en un “núcleo tecnológico” que provea a un acceso más igualitario y universal a las tecnologías de informacióny comunicación.
Promover la producción de publicaciones sobre los contenidos de enseñanza para los alumnos, padres y docentes.
Promover el intercambio de experiencias exitosas.
Construir un Portal Educativo Rural que permita contar con aulas virtuales, crear cursos, hacer evaluaciones, y generar otras funcionalidades.

3. La educación rural como parte de las políticas para el desarrollo rural...