Trabajo Pr Ctico EL JUEGO

Trabajo Práctico
Corporeidad y Motricidad

Clasificación del juego (Piaget)
Cuestionario
1) ¿Con qué estructura organizativa, está relacionada esta clasificación del juego?
2) Las reglas en eljuego: importancia, rol y para qué y porque existen en el juego.
3) Las reglas simples y complejas, características y en que parte evolutiva se encuentra.

Respuestas:
1) CUERPO VIVIDO (0 A 2 AÑOS)Periodo sensorio-motor
Los juegos de ejercicio: los niños repiten por puro placer movimientos y gestos. Les gusta esta repetición, el resultado inmediato y la diversidad de los efectos producidos. Soltar yrecuperar el chupete, sacudir un objeto sonoro, son acciones propias de un niño de pocos meses, mientras que abrir y cerrar una puerta, subir y bajar escaleras, serán juegos del final de esteperiodo.
CUERPO PERSIBIDO (2 A 5 AÑOS) Etapa pre conceptual
Los juegos simbólicos: representación de un juego por otro. El lenguaje que se inicia a esta edad ayudara a esta nueva capacidad de representación.Aparase la posibilidad de los juegos de ficción: los objetos se transforman para simbolizar otros que no están presentes; una muñeca representa una niña, etc… estas formas de juegos evolucionan y sevan acercándose a la realidad
CUERPO OPERATIVO (5 EN ADELANTE)
Los juegos de construcción o montaje: el niño se propone una tarea precisa con el objeto que antes manipulaba. El juego se convierte enuna especie de montaje de elementos que toman forman distintas. Si el trozo de madera que antes representaba un barco, un cohete, etc., ahora lo usarían para construirlo.

2) Los juegos de reglas: laimportancia es que los niños desarrollan estrategias de acción social, aprenden a controlar la agresividad, ejercitan la responsabilidad y la democracia, obligan también a depositar la confianza en elgrupo y con ello aumenta la confianza del niño en sí mismo.

3) EL JUEGO DE REGLAS SIMPLES – operaciones concretas (7-12 años)
Actúa sobre objetos concretos
Apto para controlar diferentes puntos de...