TRABAJO PR CTICO FUNDAMENTOS FILOSOFICOS Y PEDAGOGICOS
Páginas: 2 (343 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2015
TRABAJO PRÁCTICO
MODULO: fundamentos filosóficos y pedagógicos
PROFESORA: María Delia del C. Sosa
ALUMNO: Martin Mayol
AÑO: 2012
PREGUNTA DEL PRÁCTICO
Comentar los conceptos sobreeducación, autonomía, libertad, educabilidad, confianza, relación pedagógica.
Analiza los conceptos:
Philippe Meiriew percibe a la “educación” como un acto domesticación y habla de la educación comoemancipación; toma conciencia de la contradicción existente entre instruir y emancipar, liberar y retener, encerrar y desencadenar.
La autonomía: es la existencia de la libertad
Libertad: eluna responsabilidad compartida puramente ética, es un asunto de coraje y confianza.
La educabilidad: es la libertad atreves de la confianza expresada la acción sensata. Philippe Meiriew dice que laapuesta de la educabilidad puede volverse manipulación demiurgica y la no reciprocidad convertirse en suficiencia. Estos dos principios parecen necesarios y peligrosos el uno sin el otro.
Confianza:acto educativo ante todo acto de aprender, el alumno encuentra su condición de ser consiente en sujeto capaz de reconocimiento. El coraje resume la exigencia ética hacia el otro, buscando producir,en el otro una libertad solida.
En cuanto a la relación pedagógica por el lado de la filosofía le impondría en su espíritu un trabajo crítico y una reflexión epistemológica. Para la pedagogía en sufunción ética, hace libre a las personas, en su función practica encierra al individuo, y en su función axiológica aparte el espíritu de las personas de la superstición. Por lo tanto la pedagogíapretende liberar pero no hace mas que esclavizar.
APRECIACION PERSONAL:
Con respecto a la educabilidad lo muestra como un principio regulador entre lo verdadero y lo falso y sostiene que laeducabilidad se constituye en la fuerte de acción pedagógica y descubre el acto de enseñar (ser-para-si) la relación alumno profesor anuncia una mirada fenomenológica en donde se observa el acto de...
MODULO: fundamentos filosóficos y pedagógicos
PROFESORA: María Delia del C. Sosa
ALUMNO: Martin Mayol
AÑO: 2012
PREGUNTA DEL PRÁCTICO
Comentar los conceptos sobreeducación, autonomía, libertad, educabilidad, confianza, relación pedagógica.
Analiza los conceptos:
Philippe Meiriew percibe a la “educación” como un acto domesticación y habla de la educación comoemancipación; toma conciencia de la contradicción existente entre instruir y emancipar, liberar y retener, encerrar y desencadenar.
La autonomía: es la existencia de la libertad
Libertad: eluna responsabilidad compartida puramente ética, es un asunto de coraje y confianza.
La educabilidad: es la libertad atreves de la confianza expresada la acción sensata. Philippe Meiriew dice que laapuesta de la educabilidad puede volverse manipulación demiurgica y la no reciprocidad convertirse en suficiencia. Estos dos principios parecen necesarios y peligrosos el uno sin el otro.
Confianza:acto educativo ante todo acto de aprender, el alumno encuentra su condición de ser consiente en sujeto capaz de reconocimiento. El coraje resume la exigencia ética hacia el otro, buscando producir,en el otro una libertad solida.
En cuanto a la relación pedagógica por el lado de la filosofía le impondría en su espíritu un trabajo crítico y una reflexión epistemológica. Para la pedagogía en sufunción ética, hace libre a las personas, en su función practica encierra al individuo, y en su función axiológica aparte el espíritu de las personas de la superstición. Por lo tanto la pedagogíapretende liberar pero no hace mas que esclavizar.
APRECIACION PERSONAL:
Con respecto a la educabilidad lo muestra como un principio regulador entre lo verdadero y lo falso y sostiene que laeducabilidad se constituye en la fuerte de acción pedagógica y descubre el acto de enseñar (ser-para-si) la relación alumno profesor anuncia una mirada fenomenológica en donde se observa el acto de...
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