Trabajo Pr Ctico IV Intocables

Trabajo Práctico IV
Discapacidad Motora. Análisis de un caso.
LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LA PROBLEMÁTICA DEL DESARROLLO MENTAL Y MOTOR
Intocable es una película francesa dirigida por Olivier Nakache y Éric Toledano. La película narra la relación entre dos personajes totalmente opuestos y procedentes de entornos diferentes. Uno, Driss, de origen senegalés, vive en un barrio obrero de París, conantecedentes penales, espontaneo, divertido; el otro, Philippe, un rico tetrapléjico culto y muy poco espontáneo, que necesita un ayudante personal. Driss acude a la entrevista esperando ser rechazado y con la sola pretensión de poder sellar sus papeles para cobrar un subsidio. Sin embargo, es sorprendentemente contratado, pese a no tener ninguna formación profesional. Los motivos de Philippe sefundan en estar harto de lidiar con cuidadores que sentían piedad de él, ver que no le tenía compasión alguna lo llevó a designarlo como su acompañante terapéutico. Poco a poco, la relación entre empleado y empleador se va convirtiendo en la amistad de dos personas que se ayudan mutuamente a enfrentar y superar las dificultades de sus respectivos mundos.
El presente informe tendrá como objetivorealizar un análisis crítico y reflexivo sobre los entornos de Philippe y la incidencia de los apoyos ofrecidos dentro de esos entornos, con una posterior evaluación de los resultados de los apoyos ofrecidos teniendo en cuenta el funcionamiento individual del protagonista.
Luego se sufrir el accidente el diagnóstico determinó que el protagonista quedaría de por vida en condición de tetraplejia ynula posibilidad de recuperar el movimiento. La tetraplejia es un signo por el que se produce parálisis total o parcial de brazos y piernas causada por un daño en la médula espinal, específicamente en alguna de las vértebras cervicales.1
Trasladándose al momento en el cual ocurrió el accidente de Philippe, la concepción predominante de discapacidad se situaba desde un modelo médico-rehabilitador,que desde su filosofía considera que las causas que dan origen a la discapacidad son científicas. Desde este modelo las personas con discapacidad ya no son consideradas inútiles o innecesarias, pero siempre en la medida en que sean rehabilitadas. Es por ello que el fin primordial que se persigue desde este paradigma es normalizar a las personas con algún tipo de discapacidad, aunque ello impliqueforjar la desaparición o el ocultamiento de la diferencia que la misma discapacidad representa. El principal “problema” pasa a ser, entonces, la persona -o mejor dicho, sus limitaciones-, a quien es imprescindible rehabilitar psíquica, física o sensorialmente.
Es importante recordar que la población en situación de discapacidad, a lo largo de la historia de la humanidad, ha vivido etapas deocultamiento, vergüenza, rechazo y segregación, y se ha evidenciado que es un asunto que está atravesado por diversos factores pertenecientes al contexto social, político y cultural. La discapacidad ocupa un lugar en el escenario social, dependiente de la situación sociopolítica, de los paradigmas científicos y de la participación de los grupos sociales.
Francia es un país que posee, posiblemente, unode los marcos reguladores más desarrollados en lo que respecta a la clasificación de las discapacidades. En 1975, por primera vez, este país dedica una ley a las personas discapacitadas. El artículo Nº 1 de la ley del 30 de junio de 1975 de orientación a favor de las personas discapacitadas indica que la prevención y la identificación de las discapacidades, los cuidados, la educación, la formacióny la orientación profesional, el empleo, la garantía de recursos mínimos, la integración social y el acceso a los deportes y al ocio del menor al adulto discapacitado físico, sensorial o mental constituyen una obligación nacional.
Según la legislación francesa, los discapacitados disfrutan de los mismos derechos y libertades que el resto de los ciudadanos, y tienen garantizada la igualdad de...