Trabajo pr ctico





Índice

Autor: Burrhus Frederic Skinner

Biografía……………………………………………………………………………… 3
Teoría: Condicionamiento operante……………………….……………………. 4
Aplicaciones a la vida real…………..………………….………………………… 4
Skinner y la educación………………………………….….……………………… 5
Otras obras importantes………………………….……………………………….. 6
Conclusiones finales…………………………………………..…………………… 7
Bibliografía…………………………………………………………………………… 7Burrhus Frederic Skinner
Biografía
Nació en Susquehanna, Pennsylvania el 20 de marzo de 1904. Estudió en Hamilton College y eligió la Biología durante el primer año de carrera ya que le interesaba el comportamiento animal. Finalmente prefirió decantarse por la Psicología y argumentó que esta es una rama experimental de la ciencia natural, donde es posible controlar y predecir la conducta si se hacebajo una observación directa y en condiciones experimentales de estímulo-respuesta. Quiere prescindir completamente de la conciencia y de la introspección del Psicoanálisis.
El clima social, caracterizado por la superación de la gran depresión de los años 30 y la ulterior victoria en la guerra, se ensombreció considerablemente durante la posguerra. El universo de Skinner antes de la experiencia dela Primera Guerra Mundial le inculcó una fe poco común en el “progreso”. Este terreno serviría para nutrir su teoría: el conductismo. Murió en 1990 en Cambridge, víctima de la leucemia.
A lo largo de toda su vida, Skinner nunca cesó de proponer ideas originales en los ámbitos más diversos. Esas ideas se inspiraban en Pavlov, Thorndike y Watson, pero Skinner les dio un grado distinto dediferenciación, generalidad e integración. Sus reflexiones siempre tenían un aspecto práctico, concreto y técnico. La educación en sentido amplio fue una de sus ocupaciones, sin dejar por ello actividades como el diseño de una cuna, las máquinas de enseñar y la enseñanza programada.
La brillantez y la amplitud de su inteligencia –además de una especie de simplicidad– eran ya patentes en su primera obra,The behavior of organisms [La conducta de los organismos] (1938). Sus ratas blancas representarían y simbolizarían a todas las especies. El objeto de estudio era un organismo intacto viviendo en su entorno.
Junto con otros intelectuales de la época fundó la revista "Journal of the Experimental Analysis of Behavior". Profesor en la Universidad de Harvard desde 1948, introdujo en el programa declases un curso sobre Ciencia y Comportamiento Humano. Fue el descubridor del Condicionamiento Operante. Fue también una de las figuras más importantes del conductismo.
Condicionamiento operante
No todas nuestras conductas se basan en respuestas reflejas como es el caso del condicionamiento clásico, de hecho, la mayor parte de nuestras conductas parecen ser producto de nuestra voluntad (Ej.levantarnos para ir al trabajo, tomar o no un taxi que nos lleve, copiar o no lo que se dice en clase,…).
El condicionamiento instrumental o operante se refiere al comportamiento voluntario. Esta teoría aborda el aprendizaje afirmando que una respuesta voluntaria aumenta o disminuye su frecuencia según sus consecuencias sean positivas o negativas.
A diferencia del condicionamiento clásico, donde loscomportamientos son las respuestas biológicas naturales a la presencia de estímulos como el alimento, el agua, el dolor, etc., en el condicionamiento operante, un organismo opera en su ambiente y efectúa respuestas voluntarias para producir un resultado deseable: los organismos tienden a repetir las respuestas que se acompañen de consecuencias favorables.
Los estudios más famosos sobre elcondicionamiento operante se deben al también norteamericano B. F. Skinner que utiliza igualmente animales, ratas y palomas, sobre todo. Skinner ideó un mecanismo: "la caja de Skinner" dispuesto de tal manera que cada vez que se presiona cierta tecla se tiene acceso a la trampilla donde se encuentra la comida, que en este caso es el refuerzo que consigue la consolidación de una conducta en el animal.
Este...