trabajo practica 053

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Abierta
Centro Local Metropolitano
Mención: Educación Preescolar
Carrera: COD: 542
Asignatura: COD: 053
Lapso: 2013.1













DESARROLLO PSICOMOTOR
EN EDUCACIÓN INICIAL











Estudiante:
CI:


Caracas Mayo del 2013Introducción


El presente trabajo práctico contiene un conjunto de actividades que nos orientaran sobre el desarrollo de la psicomotricidad del niño de la educación inicia en los objetivos 5,6,7 de la asignatura Desarrollo Psicomotor en Educación Inicial.

Estas actividades se desarrollaron en las áreas externas e internas del preescolarFundación del Niño Simón ubicado en Guarenas, EDO Miranda.

Las actividades y estrategias están dirigidas a desarrollar la psicomotricidad, la psicomotricidad fina, el esquema corporal y el equilibrio, las cuales se realizaron de manera concertada en el plan del docente del aula.

El objetivo de este trabajo es desarrollar actividades para el logro de psicomotricidad en el niño de laeducación inicial, ya sea a través del desarrollo psicomotor y por medio del juego, los cuales constituyen una guía para poder crear y transformar lo que se propone.

Se entiende por psicomotricidad a la educación del movimiento o por medio del movimiento, que procura una mejor utilización de las capacidades de los niños y niñas.








Nombre del recurso: Identificando mi cuerpoEdad de los niños/as: entre 3 y 4 años de edad

Espacio de trabajo donde se va a utilizar: expresión corporal
Psicomotricidad con la que se va a trabajar: psicomotricidad Fina
Objetivo del recurso: Desarrollar actividades para lograr que los niños de educación inicial logren a través del juego, identificar su propio cuerpo en la lamina y en si mismo.

Como se trabajara con el recurso:Se le entregara a los niños y niñas piezas de un rompecabezas, se les indicara que armen el mismo siguiendo las instrucciones del docente.
La maestra le indicara armar la parte de arriba, para que luego se le agá fácil la parte de abajo hasta formar la figura del muñeco.
Se les pide que vayan nombrando cada parte del rompecabezas. Para luego nombrar las partes de su mismo cuerpoBIBLIOGRAFIA



Currículo De Educación Inicial caracas, 2005
Desarrollo Psicomotor en Educación Inicial caracas: UNA,2009
PLAN DE CURSO 053Conclusión

A través de las visitas al Preescolar “Fundación del Niño Simón”, pudimos constatar que cada institución se adapta al Currículum Básico Nacional dependiendo de las necesidades y espacios físicos de los mismos, buscando siempre transformar el nivel de aprendizaje de los niños, tomando siempre en cuenta las estrategias de aula, de familia y de comunidad, para poder obtener unPreescolar Integral de Calidad.

A través de los planes de las docentes pudimos compaginar actividades y estrategias dirigidas al desarrollo de la Psicomotricidad del esquema corporal, equilibrio, psicomotricidad gruesa y psicomotricidad fina.

Hubo mucha facilitación de materiales, y compenetración entre nosotras y las docentes y alumnos. Las clases fueron activas, interesantes yexcitantes, por tal motivo garantizaron la buena disciplina de los niños del preescolar.





























República Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Abierta Vice Rectorado Académico Unidad de Evaluación Académica Mención Educación Preescolar (542)

Trabajo Práctico

Asignatura: Desarrollo Psicomotor en Educación Inicial

Código: 053...