TRABAJO PRACTICA DOCENTE

Introducción:

En este trabajo se va a reflejar el tipo de observación, análisis, y conclusiones que se fueron desarrollando a través de las visitas al centro de cultura sede Roberto Heredia, en el cual presenciamos las clases del taller literario infantil a cargo de la docente Claudia Montemartini. Para ingresar al mismo se deben inscribir en la secretaria de cultura, oficina de letras, o bien,ir el día en el que el taller se dicta y la propia docente lo anota. En el concurrían alrededor de 6 niños en la franja de los 4-6 años que se encuentran en edad escolar (jardín de infantes).

En las diferentes clases que observamos se fueron dando diversas situaciones en las que el docente tuvo que resolver rápidamente, porque de lo contrario la clase se desvirtuaba y los niños no logran captarde manera concreta la actividad o no adquieren de manera completa el conocimiento. Aunque esto supere a la docente ya que por más que ella explique la actividad a llevar a cabo, si el niño no está sumamente atento a la clase no va a poder tomar ese conocimiento que con lleva la actividad porque hay factores que actúan en él.

Nosotras, como participes de este taller fuimos dando cuenta que unaclase puede estar planificada de dicha forma pero los propios niños transforman el ambiente, generan situaciones en las que la docente se ve obligada a cambiar el panorama de toda la clase, ya que en adelante se va a llevar a cabo desde diferentes puntos.

Se registró día por día de qué manera es llevado a cabo ese taller, los contenidos que se dictan, las diferentes situaciones que se originarondesde el ingreso de los nenes al establecimiento hasta la salida del mismo, la interacción que se produce entre niños-niños, niños-docente, docente-padre/madre. Todo esto surge de las distintas condiciones en las que se predispone los niños frente al taller, frente a la docente, y la docente frente a las familias y el niño con todo lo que eso implica, desde los problemas, angustia, emociones, einterrogantes que puede presentar el mismo.






DESARROLLO :
DIMENSION CULTURAL
El espacio que presenciamos es una Dirección de Cultura llamado Roberto Heredia ubicado en Valentin Gomez 4726 en la localidad de Caseros, fundado en 2008. El mismo cuenta con tres pisos donde en ellos hay diferentes talleres y actividades, El espacio es amplio para que los niños puedan desarrollar sus actividadescómodamente, en el se hallan obras de arte realizadas por diferentes artistas que funciona como decoración en el establecimiento, además habían unas esculturas donadas por los mismo estudiantes, el edificio contaba con seguridad desde que se abrían las puertas hasta finalizar dichas actividades con el fin de brindar seguridad y confianza a las familias, estudiantes y personas a cargo. Este edificio estaaliado con la Municipalidad de Tres de Febrero lo cual hace que la función sea sin fines de lucro.
En el edificio se desarrollan semanalmente diferentes prácticas como arte, baile, deporte y educación, estos saberes son transmitidos por personas que saben de dicha actividad y lo demuestran a través de clases por ejemplo el taller donde fuimos a presencia es de Literatura infantil llamado CUENTACUENTOS donde el había una profesora llamada Claudia Montemartini encargada de llevar a cabo una clase para niños de cuatro cinco y seis años, en el los alumnos aprendían las características que tenia un cuento y que había en el, además pintaban, dibujaban, merendaban, bailaban y hacían máximo cuatro cuentos al año donde los niños eran sus autores.





DIMENCION EDUCATIVA
La comunidad piensa ycree que este espacio es importante para la vida de cada niño y familia ya que ayuda a desarrollar sus conocimientos para después implementarlos en su vida cotidiana, además es importante la educación y la escuela, porque es allí donde se los forma para luego elegir una carrera y demostrar todos sus conocimientos que adquirieron durante toda su vida.
El lenguaje es un instrumento fundamental para...