TRABAJO PRACTICO 1 PSICLOGIA Y EPISTEMOLOGIA GENETICA

Entrevista:
Nombre: Sofía. Edad: 6 años.
ENTREVISTADOR
ENTREVISTADA
Hola, Sofi. ¿Me querés ayudar a hacer un trabajo para la facu?
Si, podemos hacer una competencia de plastilina. (Me muestra una caja con plastilinas)
Bueno, pero ahora vamos a usar estas dos para hacer el trabajo.
(Muestra paquetes cerrados y los abre)
Ah, bueno.
Voy a hacer dos bolitas
¿Bolitas? Bueno. (observa con atención)Vamos a hacer de cuenta que es comida. Si vos te comes ésta (señala bolita A) y yo me como esta (señala bolita B) ¿Comeríamos la misma cantidad?¿Alguna comería más o alguna comería menos?
Comemos lo mismo.
¿Comemos lo mismo? ¿Porque?
Porque son iguales.
Muy bien. Ahora ésta la voy a dejar acá (separa bolita A) y voy a hacer una salchicha con ésta (toma la bolita B y la estira).
(observa)
Ahora,si yo me como la bolita y vos te comes la salchicha ¿Alguna come más? ¿Alguna come menos? o ¿Comemos la misma cantidad?
Vos comes menos y yo más.
¿Por qué?
Porque vos comes esta que tiene menos (señala A) y yo como ésta que tiene más (señala B)
¿Y porque te parece que la salchicha tiene mas?
Porque esta se hizo más así (hace un gesto señalando a lo largo de la salchicha, indicando que se alargó)¿Esa está mas larga? (señala la salchicha)
¡Si!
Bueno, sabes que una nena de tu misma edad me dijo que comíamos la misma cantidad. Porque la salchicha es larga, pero es más flaquita ¿Tenía razón o se equivocaba?
No, no tiene razón.
¿Por qué?
Porque ésta tiene más, está más larga y flaca (señala la salchicha) Pero ésta está más chiquita, tiene menos (señala la bolita)
Muy bien. Y si queremoscomer la misma cantidad ¿Qué hacemos?
Una bolita la otra.
¿Cuál?
Esta la haces bolita (señalando la salchicha).
Buenísimo (vuelve a hacer las dos bolitas)
Te queda toda la mano roja (se ríe)
Si, ¿viste? (Ríe). Mira ahora ¿Te parece que comemos lo mismo?
Si, ahora sí
Mira (aplasta la bolita B)
¡Una galletita!
Si, hago como una galletita.
(Ríe)
Bueno, si yo me como la bolita y vos te comes lagalletita ¿Comemos lo mismo? ¿Alguna come más? ¿Alguna come menos?
Y… (Piensa). Yo como más y vos comes menos.
¿Por qué?
Porque ésta está aplastada (señala que está chata).
¿Ésta está mas chata? (señala la galleta)
Si, para mí.
Una nena de tu misma edad me dijo que comemos lo mismo, porque ésta es más chata (señala galleta) pero ésta es mas alta (señala bolita) ¿Vos que opinas? ¿Tenía razón ose equivocaba?
Y, para mí… Mira si esto fuera una albóndiga (señalando la bolita) te la comieras entera. Y si yo comiera la galletita pedacito a pedacito sería mas mejor entonces yo como más porque dura más.
Entonces ¿La nena tenía razón o se equivocaba?
Se equivocaba.
Muy bien. ¿Y cómo hacemos para comer la misma cantidad?
Haciéndola bolita a esta (señala galleta)
(Hace las dos bolitas)
¡Ahí!Así comemos igual.
Bueno, muy bien. Ahora mira lo que voy a hacer (toma la bolita B y la desarma en pedacitos).
(Observa)
Ahora si yo me como la bolita y vos te comes esto (señalando los pedacitos) ¿Quién come más? ¿Quién come menos? o ¿Comemos lo mismo?
Y… si yo tengo muchas bolitas… Mira hagamos que éstas eran gomitas que me dieron en un cumple (señala pedacitos) ¿Dale? Y a vos te habían dadommm... un caramelo ácido (refiriéndose a la bolita), porque a vos te gustaba ¿Dale?
Dale
Entonces vos te lo comías entero y yo tardaba mucho en comerlo. Entonces yo como más, porque son muchos.
Pero una nena de tu edad me dijo que comemos lo mismo. Porque estos son muchos pero son chiquitos y ésta bolita es una pero grandota. ¿Tenía razón o se equivocaba?
Y... tenía razón yo.
¿Por qué?
Y..porque son muchos y ésta es una… Mira, si vos vas a comer esto de mentira (hace gesto como que come toda la bolita de una) y yo voy tardando (hace como que agarra los pedacitos y los come de a uno). Entonces yo como más.
Bueno. ¿Y como hacemos si queremos comer la misma cantidad las dos?
Los juntas todos (señala los pedacitos) y los haces bolita.
Muy bien. Muchas gracias, Sofi.
De nada…

Análisis...