Trabajo Practico 1 Teroia Del Curriculum 2do


Trabajo Práctico:




Tema: Educación sensorial y orientaciones didácticas.

Espacio curricular: Teoría del curriculum y su didáctica.

Profesora: Marina Adur.

Alumno: Eric Touma.

Fecha de entrega: 10/05/2013.







Introducción:
1) Construya un glosario y manténgalo al día con los términos desconocidos que resultan de sus lecturas.
2) Investigue sobre la importancia de la educaciónsensorial y la estructuración de las nociones espacio, tiempo y objeto (elija un nivel y refiérase a él).
3) Desarrolle 3 propuestas de actividades para trabajar esos contenidos.
4) A partir del manejo de las Orientaciones Didácticas construya un cuadro colocando: las características a tener en cuenta en la evolución infantil de 5 a 10 años. ¿Para que sirven las O.D.? (escrito no menor a 1 Pág. A4)Desarrollo:
1) Glosario:
Cinético: Se aplica a la teoría que supone que todos los átomos y moléculas son elásticos y están dotados de movimiento.
Endógeno: Que se origina por causas internas.
Euclidiano: De Euclides o relativo al método de este matemático griego del siglo III a. C. Exógeno: Que se origina por causas externas.
Topológico: Perteneciente o relativo a latopología. (Topología: Parte de la geometría que estudia las figuras geométricas en razón de sus propiedades y posiciones respectivas, sin considerar su forma o tamaño.)

2) Educación Sensorial
La educación sensorial es muy importante para los niños porque ayuda a estimular el desarrollo de los sentidos. La educación sensorial se basa en una serie de objetivos:
1-Mejorar la discriminación de estímulossensoriales mediante el tacto, la vista, el olfato, el gusto y el oído.
2-Lograr rapidez en la transmisión sensorial (del receptor sensorial al cerebro) y en la
Respuesta (del cerebro al órgano encargado de la respuesta)
3-Mejorar las capacidades sensoriales del niño.
4-Posibilitar el conocimiento de objetos mediante el contacto directo con ellos.
5-Mejorar la discriminación de estímulos sensorialesmediante el tacto, la vista, el olfato, el gusto y el oído.
5-Desarrollar la capacidad para estructurar la información recibida a través de los sentidos.
6-Potenciar el desarrollo cognitivo a través de una buena educación sensorial. El objetivo del educador será desarrollar actividades que fomenten un desarrollo multisensorial, teniendo en cuenta los logros y dificultades de cada uno de losniños; con esto podemos afirmar que el juego es muy importante para el desarrollo sensorial del niño, ya que de esta manera mejoramos, prevenimos y aumentamos su salud general y su calidad de vida.
Durante los primeros años de la vida del niño es donde más cuidado hay que tener y donde más necesario se hace el incrementar un entorno rico en estímulos adecuados, considerando el organismo como un todorespectivo en el que los sentidos se encuentran relacionados e influidos.
Etapa escolar: Nos encontramos con un programa educativo basado en el sistema visual. De cómo estén nuestros sentidos dependerá el éxito escolar, ya que son las vías principales por las que llega la información al cerebro. El aprendizaje global sensorial fomentará su inteligencia. Como el sentido de la audición está másdesarrollado en el momento del nacimiento que el de la visión, son los oídos los que en un principio guían los movimientos visuales.
Según vaya evolucionando el bebé, sus necesidades educativas irán cambiando y nos planteamos la pregunta sobre qué es más conveniente hacer en cada momento, siguiendo unas pautas para las distintas edades:
De 0 a 3 meses: Seguir los horarios que el ritmo natural de bebéestablezca, masaje y afectividad continua con el niño.
_De 4 a 7 meses: Dejar una luz encendida en su habitación, consolarlo siempre que sea necesario y hablarle, seguir los horarios, jugar en zonas distintas y promover su vida social en grupo.
_De 8 a 9 meses: Crear un ritual diario antes de dormir, favorecer el gateo, no utilizar de lo posible andadores y parques, pocos juguetes y variados,...