Trabajo practico atencion primaria de la salud

ATENCIÓN PRIMARIA DE LA SALUD
TRABAJO PRACTICO N°5
GLOSARIO:
TIRAJE INTERCOSTAL: El tiraje intercostal se da cuando los músculos entre las costillas tiran hacia dentro. El movimiento generalmente es un signo de que la persona tiene un problema respiratorio. Los músculos intercostales son los que se encuentran entre las costillas. Durante la respiración, estos músculos normalmente se contraeny empujan la caja torácica hacia arriba. El tórax se expande y los pulmones se llenan de aire. El tiraje intercostal se debe a la reducción en la presión del aire dentro del tórax. Esto puede suceder si la vía respiratoria alta (tráquea) o las pequeñas vías respiratorias de los pulmones (bronquiolos) estánparcialmente obstruidas. Como resultado, los músculos intercostales se retraen hacia dentro, entre las costillas, cuando usted respira. Éste es un signo de obstrucción de las vías respiratorias. Cualquier enfermedad o afección que cause un bloqueo en las vías respiratorias ocasionará tiraje intercostal. El tiraje intercostal es una emergencia médica
ESTRIDOR: Es un sonido respiratorio anormal,chillón y musical causado por un bloqueo en la garganta o la laringe y generalmente se escucha al inhalar.
SIBILANCIAS: Son un sonido silbante y chillón durante la respiración, que ocurre cuando el aire se desplaza a través de vías respiratorias estrechadas. El sonido de las sibilancias es más evidente cuando se exhala (expulsar el aire).


En los niños a partir de los 2 años de edad, vamos aobservar los siguientes comportamientos:

Se quita la ropa: con el niño en cualquier posición, pedirle que se quite cualquier pieza de ropa excepto las medias o zapatos que son fáciles de quitar. Se espera que sea capaz de quitarse cualquiera de sus prendas (ejemplo: pantalón, camisa, vestido, etc.), o si la madre indica que lo hace en casa. Esta prueba nos permite verificar la independencia del niño.Construye una torre de tres cubos: con el niño sentado en la falda de la madre o en el piso, colocar tres cubos en frente de él. Agarrar otros tres cubos; demostrarle cómo hacer una torre con ellas y decirle “haz una torre como la mía”. Se espera que el niño coloque por lo menos tres cubos, uno sobre otro, y que estos no se caigan cuando retire su mano.
Señala dos figuras: con el niño sentado,mostrarle una hoja de papel con cinco figuras de elementos con los que él convive (ejemplo: muñeca, perro, flor, etc.). Pedirle al niño: “Muéstrame la muñeca” o “¿Dónde está la muñeca?”. Repetir lo mismo para todas las figuras. Se espera que el niño señale por lo menos dos, de las cinco figuras.
Patea una pelota: con el niño de pie. Poner una pelota a 15 centímetros del niño o empujarla hacia él.Se espera que el niño patee la pelota sin apoyarse en otros objetos.
< 2 AÑOS A SEIS MESES A 3 AÑOS>
Se viste con supervisión: con el niño en cualquier posición, solicitarle que se ponga cualquier prenda de vestir (excepto sombrero y sandalias o prendas fáciles de colocar) tales como calzoncillos, medias, zapatos, abrigo, etc. Se espera que el niño vista una prenda o su madre cuente que lohace en su casa.
Construye una torre de 6 cubos: con el niño sentado de frente con los codos y manos sobre la mesa, colocar los cubos frente a él y alentarlo a apilarlos. Con una demostración previa se espera que el niño apile seis cubos y estos no se caen cuando retire su mano.
Forma frases con dos palabras: con el niño en cualquier posición, preguntar si une dos palabras formando una frasecon significado que indique una acción o preguntarle a los padres como hace para comunicarse. Se espera que el niño una frases de dos palabras compuestas por un sustantivo y un verbo. Ejemplo: nene come
Salta con ambos pies: con el niño de pie, pídale que salte con ambos pies. Se espera que al saltar eleve ambos pies al mismo tiempo. No puede correr antes de saltar o agarrarse de algo.
< 3 AÑOS...