Trabajo Practico Ayuda

Asistencia sobre aplicaciones específicas
Prof. Simón Gonzalez

Colegio 742

Trabajo Práctico Nº 7
LA UTILIZACIÓN DE SOFTWARE DE USO GENERAL Y APLICACIONES
ESPECÍFICAS EN EL ÁREA DE LAS DISCAPACIDADES MOTRICES
INTRODUCCION
Los niños con severos trastornos motrices suelen tener, además de importantes
dificultades de movilidad y manejo de su entorno, problemas de comunicación. Es así queun niño que no pueda hablar ni manejar sus manos, probablemente presente dificultades
en el desarrollo de la lectura y se le imposibilite el acceso a la escritura en su expresión
gráfica y, por lo tanto, tenga dificultades para aprender muchísimas cosas a las cuales
estaría en condiciones de acceder de acuerdo a su capacidad intelectual. En estos casos
y muchos otros las computadoras puedenser de gran ayuda, ya que poseen varias
características y capacidades que pueden ser muy bien aprovechadas para trabajar con
personas con necesidades especiales. Algunos de los aspectos que se pueden abordar
utilizando programas de computación son: el enfoque de la atención, estímulo visual,
disminución de la sensación de aislamiento, entretenimiento, control del ambiente y, en
especial,comunicación alternativa.
“La informática no es sólo una ayuda técnica más. Es una tecnología que se puede utilizar
en diferentes campos sociales, económicos y culturales por lo que además de prótesis
que compensa discapacidades hace posible ampliar el entorno de desarrollo personal.”
Las computadoras poseen varias características y capacidades que pueden ser muy bien
aprovechadas paratrabajar con personas con necesidades especiales. Entre otras cosas
permiten utilizar una gran variedad de recursos como imagen y sonido, cubriendo
múltiples necesidades con programas que pueden ser modificados para adaptarse a las
necesidades de cada persona, y responder a mínimos movimientos aprovechables
mediante la utilización de ayudas técnicas.
Las ayudas técnicas son elementos a través delos cuales las personas con alguna
discapacidad pueden compensar su deficiencia sustituyendo una función o fortaleciendo
los restos de la misma.
Un niño que no pueda hablar ni manejar sus manos, probablemente presente dificultades
en el desarrollo de la lectura, le resulte imposibilite el acceso a la escritura en su
expresión gráfica y, por lo tanto, tenga dificultades para aprender muchísimascosas a las
cuales estaría en condiciones de acceder de acuerdo a su capacidad intelectual.
“Para estos niños, la conquista de su autonomía representa tanta fatiga, tanto esfuerzo,
que renuncian a ella, antes de comenzar cualquier movimiento, si les dejamos a su libre
decisión. Para ellos es mucho más fácil y, desde luego, más cómodo ser atendidos que
aprender a ser independientes”

Sipudiésemos ponernos en el lugar de una persona con severos trastornos en su
motricidad, entenderíamos el esfuerzo que significa cada actividad en su vida. Es por eso
que debemos estimular desde pequeños el desarrollo de su comunicación y de su
autonomía personal, brindándoles herramientas que le simplifiquen su desenvolvimiento.
La principal manera de aprender de cualquier niño es a través deljuego. Jugar es
interactuar con el medio y empezar a darle significado a lo que me rodea. Este diálogo
con el medio es lo que nos permite adquirir las primeras pautas afectivo emocionales,
como así también un desarrollo cognitivo. Jugar es crear, ser libre, participar,
descubrirnos a nosotros mismos a través del intercambio social.
¿Cuáles suelen ser algunas de las características de laspersonas con discapacidad
motriz?
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PASIVIDAD
BAJA AUTOESTIMA
DEPENDENCIA
POCA MOTIVACIÓN

Son agentes pasivos de su entorno ambiental. Se ven privados de la posibilidad de la
exploración y el descubrimiento del medio en el que viven.
Piaget destaca la importancia de la interacción con el medio para desarrollar la capacidad
cognitiva y el desarrollo afectivo-emocional.
Nos...