TRABAJO PRACTICO CODIGO 593 Ronald
Páginas: 32 (7810 palabras)
Publicado: 28 de noviembre de 2015
República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Abierta (UNA)
Carrera: Educación
Especialidad: Dificultad de Aprendizaje
Asignatura: Practica Profesional 11 (COD: 593)
TRABAJO
PRACTICA PROFECIONAL 11 DE DIFICULTAD DE APRENDIZAJE
ASESOR:
LIC: Carmen Tartaret
BACHILLER:
Ronald René Ruiz Rodríguez
CD: 10932668
CIUDAD GUAYANA 27DE JUNIO DE 2015
INDICE
DESARROLLO: PRIMERA PARTE……………………………………………………3
Entrevista
Reseña histórica del Colegio Bolivariano Villa Colombia
Característica del plantel
Misión de la institución
SEGUNDA PARTE INICIO DE LA PRACTICA………………………………………4
Observación de 1° Grado Sección “A”
TERCERA PARTE: ………………………………………………………………………5
OBSERVACION INDIVIDUAL A LOS CUATRO ALUMNOS DE 1° GRADO SECCION “A”SELECCIONADO
CUARTA PARTE: ……………………………………………………………………….9
APLICACIPON DE INSTRUMENTO DE EVALUACION
CASO GONZALES JESÚS
QUINTA PARTE: METODOLOGIA DE LA INVERTIGACION………………….15
Planteamiento del problema
Objetivo general
Objetivo especifico
Justificación
Solución del problema
SEXTA PARTE: …………………………………………………………………………17
EVALUACION PSICOPEDAGOGIGA
RESULTADO DE LA EVALUACION
SEPTIMAPARTE:………………………………………………………………………20
INFORME FINAL (ATENCION INDIVIDUALIZADA DEL NIÑO EN EL SALON DE CLASE)
INTRODUCCION
En la primera parte tenemos la entrevista con la directora que fue el día 10/4/2015 donde dará la autorización a la institución para la dichas practica en la cual ella seleccionara el grado x los horario comprendido es de 7am hasta las 12mm todo los día de lunes a viernes.
El grado seleccionadofue 1° Grado Sección “A” con la Lic. Lourdes Madrid tiene 9 años en la institución.
También tenemos la reseña histórica de la institución su característica y misión de la institución donde habla lo progreso y los objetivo que tiene el Colegio Villa Colombia.
En la segunda parte el 13 de abril se dará inicio la práctica correspondiente en el salón de clase ya seleccionado previamente por ladirectora.
1° Grado Sección “A” cuenta con una matricula de 34 alumnos de los cuales dos de ellos son autistas de las cuales una representante esta con uno de su hijo en clase de la 7 de la mañana hasta las 11 am reforzando la actividad realizada por la profesora el otro la maestra lo tiene que atender.
En la segunda semana se realiza una observación general del grupo para conocer aun más a ellos ypoder identificar las dificultades que tiene cada uno de ellos, ya la maestra me avía seleccionado cuatro alumnos para trabajar con ellos, pero hice primero la observación hasta el 17 de abril.
En la tercera parte el 20 de abril se empieza a realizar para los cuatro alumnos seleccionado por la maestra a empezar a trabajar con ello en el salón de clase individualmente dicha por la maestra ellospresenta problema cognitivo que es un problema de aprendizaje en el cual no asimila bien las actividades en clases.
En cada uno se hizo una atención personalizada estudiar aun más sus falla se descubrió que tiene un déficit de memorización un déficit de atención y concentración esto se debe a que los alumnos atendía la clase sino pendiente del compañero para jugar, hablar, y pararse en hora de clasey dejar la tarea sin hacerla, más que no sabia leer bien ni escribir bien.
Estudio que se hiso hasta el 30 de abril con los cuatro alumnos seleccionado a cada uno se le saco un diagnostico; arrojo dificultad en todas las arreas.
Luego se selecciona uno de los caso para realizar las evaluaciones correspondiente aplicando instrumento que me permita detectar las fallas que tiene el niño y luegoaplicando la evaluación psicopedagógica donde detectara las aéreas donde tiene problema el niño.
Y luego hecho las evaluaciones correspondiente conocido el problema, trabajar con el en las aéreas de lectura, escritura, y calculo en el salón de clase con las actividades explicada por la maestra hasta que el niño responda por si solo.
En el mes de junio logro hacerlo solo siempre...
Universidad Nacional Abierta (UNA)
Carrera: Educación
Especialidad: Dificultad de Aprendizaje
Asignatura: Practica Profesional 11 (COD: 593)
TRABAJO
PRACTICA PROFECIONAL 11 DE DIFICULTAD DE APRENDIZAJE
ASESOR:
LIC: Carmen Tartaret
BACHILLER:
Ronald René Ruiz Rodríguez
CD: 10932668
CIUDAD GUAYANA 27DE JUNIO DE 2015
INDICE
DESARROLLO: PRIMERA PARTE……………………………………………………3
Entrevista
Reseña histórica del Colegio Bolivariano Villa Colombia
Característica del plantel
Misión de la institución
SEGUNDA PARTE INICIO DE LA PRACTICA………………………………………4
Observación de 1° Grado Sección “A”
TERCERA PARTE: ………………………………………………………………………5
OBSERVACION INDIVIDUAL A LOS CUATRO ALUMNOS DE 1° GRADO SECCION “A”SELECCIONADO
CUARTA PARTE: ……………………………………………………………………….9
APLICACIPON DE INSTRUMENTO DE EVALUACION
CASO GONZALES JESÚS
QUINTA PARTE: METODOLOGIA DE LA INVERTIGACION………………….15
Planteamiento del problema
Objetivo general
Objetivo especifico
Justificación
Solución del problema
SEXTA PARTE: …………………………………………………………………………17
EVALUACION PSICOPEDAGOGIGA
RESULTADO DE LA EVALUACION
SEPTIMAPARTE:………………………………………………………………………20
INFORME FINAL (ATENCION INDIVIDUALIZADA DEL NIÑO EN EL SALON DE CLASE)
INTRODUCCION
En la primera parte tenemos la entrevista con la directora que fue el día 10/4/2015 donde dará la autorización a la institución para la dichas practica en la cual ella seleccionara el grado x los horario comprendido es de 7am hasta las 12mm todo los día de lunes a viernes.
El grado seleccionadofue 1° Grado Sección “A” con la Lic. Lourdes Madrid tiene 9 años en la institución.
También tenemos la reseña histórica de la institución su característica y misión de la institución donde habla lo progreso y los objetivo que tiene el Colegio Villa Colombia.
En la segunda parte el 13 de abril se dará inicio la práctica correspondiente en el salón de clase ya seleccionado previamente por ladirectora.
1° Grado Sección “A” cuenta con una matricula de 34 alumnos de los cuales dos de ellos son autistas de las cuales una representante esta con uno de su hijo en clase de la 7 de la mañana hasta las 11 am reforzando la actividad realizada por la profesora el otro la maestra lo tiene que atender.
En la segunda semana se realiza una observación general del grupo para conocer aun más a ellos ypoder identificar las dificultades que tiene cada uno de ellos, ya la maestra me avía seleccionado cuatro alumnos para trabajar con ellos, pero hice primero la observación hasta el 17 de abril.
En la tercera parte el 20 de abril se empieza a realizar para los cuatro alumnos seleccionado por la maestra a empezar a trabajar con ello en el salón de clase individualmente dicha por la maestra ellospresenta problema cognitivo que es un problema de aprendizaje en el cual no asimila bien las actividades en clases.
En cada uno se hizo una atención personalizada estudiar aun más sus falla se descubrió que tiene un déficit de memorización un déficit de atención y concentración esto se debe a que los alumnos atendía la clase sino pendiente del compañero para jugar, hablar, y pararse en hora de clasey dejar la tarea sin hacerla, más que no sabia leer bien ni escribir bien.
Estudio que se hiso hasta el 30 de abril con los cuatro alumnos seleccionado a cada uno se le saco un diagnostico; arrojo dificultad en todas las arreas.
Luego se selecciona uno de los caso para realizar las evaluaciones correspondiente aplicando instrumento que me permita detectar las fallas que tiene el niño y luegoaplicando la evaluación psicopedagógica donde detectara las aéreas donde tiene problema el niño.
Y luego hecho las evaluaciones correspondiente conocido el problema, trabajar con el en las aéreas de lectura, escritura, y calculo en el salón de clase con las actividades explicada por la maestra hasta que el niño responda por si solo.
En el mes de junio logro hacerlo solo siempre...
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