Trabajo Practico De Arte Y Educacion

TRABAJO PRÁCTICO
Arte y educación
Nro.4



INTEGRANTES: CASTRO ROCÍO,
MOYE MAILEN.
MATERIA: ARTE Y EDUCACIÓN.
PROFESORA: LUCERO LILIA.
I.S.F.D.Nº166
FECHA DE ENTREGA:28/10/2012



CONSIGNAS:





1. Conceptos de Literatura.

2. Literatura y Sociedad.

3. ¿Es útil enseñar literatura y por que?

4. El ejemplo Argentino.

5. ¿Quéenseñar?

6. Aportes de pensadores varios a la educación.

7. Aportes personales sobre el porvenir.

8. Conclusión.

9. ¿Qué es la metáfora plástica y literaria?





1. Concepto de Literatura (WIKIPEDIA): La literatura es el arte que utiliza como instrumento la palabra. Por extensión, se refiere también al conjunto de producciones literarias de una nación, de una época o de ungénero (la literatura griega, la literatura del siglo XVIII, la literatura fantástica, etc.) y al conjunto de obras que versan sobre un arte o una ciencia (literatura médica, literatura jurídica, etc.). Es estudiada por la teoría literaria.

.Concepto de Literatura (DICCIONARIO): Estudio de la belleza escrita.Conocimientos literarios.

.Concepto de Literatura (GOOGLE): Lapalabra literatura proviene del término latino litterae, que hace referencia a la acumulación de saberes para escribir y leer de modo correcto. El concepto posee una relación estrecha con el arte de la gramática, la retórica y la poética.
Para el diccionario de la Real Academia Española (RAE), la literatura es una actividad de raíz artística que aprovecha como vía de expresión al lenguaje. También se utiliza el términopara definir a un grupo de producciones literarias surgidas en el seno de un mismo país, periodo de tiempo o de un mismo género (como la literatura persa, por ejemplo) y al conjunto de materiales que giran sobre un determinado arte o una ciencia (literatura deportiva, literatura jurídica, etc.).

2. La socio crítica se interesa por la procedencia y condición social de los autores, comociudadanos y el de igual manera por sus ideas políticas y sociales como un proceso de integración social donde se puede establecer como una disciplina así como por sus ideas políticas y sociales como ciudadanos y su grado de integración en el proceso social; se interesa también por el grado de dependencia de los escritores respecto de la clase dominadora o las fuentes económicas que le permitían subsistir,y la necesidad de trazar una historia del autor en la sociedad. La sociología de la literatura, en concreto, establece conclusiones que parten de la consideración de la literatura como realidad, fenómeno o institución social, en tanto que relaciona las obras literarias y sus creadores, la sociedad y el momento histórico en que nacen, y la orientación política que las inspira. La literatura y lasociedad son dos términos que van de la mano, el autor de una obra ilustra la sociedad utilizando el texto literario como un documento de época, en la influencia de razones económicas; el juicio estético debe relacionarse con el mundo social e histórico, que le proporciona la matriz de las significaciones.


3. La enseñanza de la literatura ha estado al servicio de transmitir algo útil, algoque “sirva para”: Enseñar que es un poema, que es una prosa, un relato, un narrador, etc.
Roland Barthes ya lo había señalado en sendos artículos sobre este tema; dentro de la escuela la “literatura es eso que se enseña”.
La literatura que ingresa a la educación se somete a otras reglas, extrañas a la literatura, que implican, en algunos casos, la pérdida de su propia finalidad y la adhesión aotras finalidades, según el caso.
La enseñanza de la literatura alternó entre una eficaz educación nacionalista y la de formar lectores modernos.
Recorrer la historia de la palabra (literatura) describe el puente existente entre enseñanza, prácticamente, desde sus inicios.




4. Desde sus comienzos, la enseñanza de la literatura en el sistema escolar argentino estuvo al servicio de la...