trabajo practico de ciencias naturales

TRABAJO PRACTICO DE CIENCIAS NATURALES DE PROFESORADO DE PRIMARIA:
CUESTIONARIO:
a-DESCRIBA CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA ACTUAL.
La ciencia interpreta la realidad, lo que no significa que la represente. Por eso se puede afirmar que no todo lo que dice la ciencia es verdad absoluta. Ofrece respuestas a las preguntas del que observa y éstas surgen precisamente del método que use éste parapreguntar. Por lo tanto el valor de ésta observación siempre es relativa por estar subordinada a la teoría que la dirija. La corriente socioconstructivista de los años 60 y 70 posicionó a la ciencia en un rol empresarial que respondió a demandas de carrera armamentista. Lo que, por supuesto, cuestionó la idea de progreso como sinónimo de desarrollo científico. El considerar a la ciencia como unproceso de construcción social cuya evolución esté sujeta a los intereses políticos, económicos y sociales de cada momento y que a la misma vez tiene una clara incidencia sobre las sociedades y los grandes cambios sociales genera una necesidad de educar para la ciudadanía responsable, que cuestione, critique y plantee.
b-EXPLIQUE DE QUÉ MODO INFLUYE EN LA INTERVENCIÓN DOCENTE LA CONCEPCIÓN DE CIENCIAQUE POSEA EL MAESTRO.
Un docente que considere a la ciencia como una verdad acabada y única que debe impartirse mediante los libros y aprenderse de memoria, privará a sus alumnos de la rica experiencia que se evidencia cuando la concepción de la ciencia tiene que ver con la necesidad de cuestionar el mundo que nos rodea con un rol activo liberando la curiosidad para poner en juego lacreatividad y el instinto en la resolución de problemas. La ciencia no investiga con un orden establecido, no existen pasos rigurosos, sino que cada científico tiene un estilo personal de investigación, ya que la creatividad y la intuición son componentes fundamentales para la producción de un nuevo conocimiento.(Lo prueba el casual descubrimiento de la penicilina por el bacteriólogo Escocés A. Fleming,entre otros casos sabidos).
c-COMPARE LOS MODELOS DIDÁCTICOS TRADICIONAL Y ALTERNATIVO.
- El MODELO DIDÁCTICO TRADICIONAL transmite lo fundamental de la cultura vigente, manifestando una obsesión por los contenidos. Se basa en información conceptual. No tiene en cuenta los intereses ni las ideas de los alumnos. La metodología utiliza la transmisión expositiva del docente que mantiene el ordende la clase, relegando al alumno a un plano de oyente con obligación de reproducir lo aprendido porque será evaluado cuantitativamente mediante un examen. A contra posición de éste modelo conductista se sitúa el MODELO DIDÁCTICO ALTERNATIVO que valora el enriquecimiento progresivo del conocimiento para entender el mundo y actuar de modo crítico en él. La aproximación al conocimiento escolar sehace mediante la formulación de una hipótesis que genere la resolución de problemas, orientando así a los alumnos a la investigación según sus propios intereses e interrogantes. Éste método le otorga al alumno un papel activo como constructor de su propio conocimiento. El docente en éste caso coordina los procesos de aprendizaje y hace un seguimiento de su evolución.
d-COMPARE EL ABORDAJE DE LAEXPERIMENTACIÓN DESDE EL ENFOQUE TRADICIONAL Y DESDE LA RESOLUCIÓN DE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS.
El abordaje de la experimentación desde el enfoque tradicional posiciona al profesor como poseedor absoluto e irrefutable del conocimiento que los alumnos de ningún modo poseen. Mientras que el abordaje desde la resolución de problemas proyecta una movilización en el alumno que lo ayuda a construir sussaberes sin anular su creatividad e intuición y valorando sus conocimientos previos.
e-ANALICE LA VERACIDAD Ó FALSEDAD DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES: ENSEÑAR FÍSICA Y QUÍMICA A NIñOS PEQUEñOS NO ES POSIBLE, YA QUE SON DISCIPLINAS QUE OFRECEN UN ALTO NIVEL DE DIFICULTAD.
Es totalmente falsa ya que la experimentación ( muchas veces mediante un juego ó un juguete), genera vivencias significativas...