Trabajo Practico De Lengua// Consignas

Páginas: 2 (454 palabras) Publicado: 5 de noviembre de 2012
tico de lengua


TRABAJO PRÁCTICO INDIVIDUAL 

Tema correspondiente al Bloque I: La obra de teatro. Lectura y análisis.

Guía de análisis de “LOS ÁRBOLES MUEREN DE PIE” de Alejandro Casona Modalidad: Individual
Guía de análisis 
Consignas generales:
A) Lee la obra completa (dos o más veces).
B) Debes presentar la resolución de esta guía el día acordado en clase – No la recibiré sila entregas fuera de término.- Si necesitas ayuda para resolverla, consúltame en clase de apoyo.
C) Presentación con carátula –asignatura, docente, trabajo, obra leída, autor, alumnos, curso, fecha-, folio o carpeta.

Consignas específicas:
1) Investiga acerca de esta obra y su autor: fecha de composición, tema al que alude, etc. Escribe la biografía del autor ¿Cuál es su verdadero nombre?¿De dónde toma el apellido de Casona?
2) Presenta la sucesión de hechos o acontecimientos (enunciados con oraciones unimembres), de cada acto. 
3) Analiza cada paso de la secuencia dramática. Es decir,señala en qué acto y cómo se da: la presentación de personajes, rasgos y tema; el desarrollo de oposiciones (conflictos) previstas por el carácter de los personajes; intensificación del conflicto;clímax; anticlímax; desenlace. Consulta página 143 del libro Lengua 9.
4) Completa el siguiente esquema actancial acerca de dos personajes.

SUJETO/S BUSCA OBJETO OPONENTE/S
DESEA

ALIADO/SALIADO/S

5) Indica lugar, época y tiempo en el que transcurren los acontecimientos.
6) Compara a los siguientes personajes. Deben aparecer conceptos como: protagonista, antagonista, carácter delpersonaje.
• La Abuela e Isabel
• Mauricio y El Otro
7) Describe a los siguientes personajes y los distintos conflictos que vive. ¿Cuáles son? ¿Qué elige cada uno frente a eso?
• Isabel
• El Otro
•Mauricio
• La Abuela
• Señor Balboa
8) Hay personajes que tienen un cambio importante en el transcurso de la obra ¿Cómo se produce ese cambio y ante qué? 
9) ¿Qué significa el título? ¿En qué acto...
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