Trabajo Practico de Los Tobas( final)

SHAPE MERGEFORMAT GOBIERNO DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES 2014. Ao de las Letras Argentinas Instituto Superior del Profesorado de Educacin Inicial Sara C. de Eccleston Trabajo final Pueblo aborigen Docente Godoy Elsa Comisin Lunes de 1 a 6 Turno Tarde Alumnas Jaime Gabriela Lobos Giselle GUIA PARA EL EXAMEN FINAL Temtica se elaborara una propuesta didctica para trabajarefemrides y/ o pueblos originarios . Se indagara sobre la temtica de manera completa en toda su complejidad. Ej. Si se trabajara con una temtica para abordar el 25 de Mayo, se consideraran las distintas dimensiones de anlisis y el contexto histrico en el Rio de la Plata y Europa y haciendo hincapi en la vida cotidiana. El recorte Plantear un recorte en funcin de los contenidos de los bloques deldiseo curricular para un grupo de nias y nios de cinco aos de edad de un jardn de infantes de la cuidad de Buenos Aires . Fundamentar dicho recorte, sealando las ideas organizadoras del enfoque didctico actual. Sealar las preguntas problematizadoras con las que se van a trabajar. Desarrollo de la propuesta a trabajar con los nios Elaborar un breve relato enlazando el contexto histrico con el recorteelegido, para trabajar en la sala. Armar una red de contenidos , donde se seleccionen los contenidos que se van a ensear estableciendo las relaciones pertinentes entre ellos. Objetivos bsicos La idea es formular una serie acotada de objetivos bsicos en relacin con los contenidos . Seleccin de contenidos. Se retoma la seleccin realizada en red., pero organizando los contenidos a trabajar demanera contextualizada. Elaboracin de estrategia para resolver el recorte Seleccin de fuentes( textos, videos, grabaciones) que puedan ser trabajados con los nios Seleccin de fuentes iconogrficas ( fotos, grabados, litografas) ( evaluar antes hacia donde se diriga la mirada, para que contenidos se utilizaran) Considerar una visita a un museo ( siguiendo las pautas de Rajschmir y la bibliografa sobreMuseos) Considerar el juego dramtico Armado de la secuencia con los nios. Luego de haber seleccionado contenidos y haber indagado en recursos que permitan reconstruir el recorte Plantear actividades que permitan iniciar a los nios en la construccin de estos copnceptos. La secuencia didctica que incluye el tratamiento de lo histrico tiene momentos Planteo del problema Bsqueda de la informacinRegistro de la informacin Organizacin de la informacin Cierre y comunicacin de la informacin ( el acto escolar) Consignar en el trabajo bibliogrfico y anexo con los recursos a utilizar adems de la informacin recabada. Presentaion . Escrito en letra Time New Roman 12 Interlineado Sencillo. Justificado El trabajo se realizara entre dos o tres alumnas ( sin excepcin), se puede presentar adems del soporteen papel en formato Power Point para explicarlo en la mesa de examen. LOS TOBAS Los tobas (del guaran, tov rostro, cara, frente) son una etnia del grupo pmpido que habita en el Chaco Central. La etnia toba se autodenominaba en su idioma ntokit, luego comenzaron a utilizar el autoetnnimo qom o qom (hombre) y ms infrecuentemente por el uso de su propio idioma qomlek o qomlik. Como habitualmenteocurre con las grafas de nombres indgenas se encuentran muchas variantes en la escritura de estas palabras. El nombre tov es de origen guaran y significa frente debido a que los qom solan practicar la decalvacin de la parte delantera del cuero cabelludo por el mismo motivo los espaoles les llamaron frentones (nombre dado tambin a los abipones por motivos similares). En el Paraguay se los sola tambindenominar emok, trmino enlhet que significa prjimo o paisano. Cultura La cultura de los tobas era funcional a sus costumbres y tradiciones vivan en habitaciones de leos recubiertas de paja, habitculos que solan medir unos dos metros de dimetro. Fabricaban objetos de cermica, cestera y tejidos con finalidad principalmente utilitaria. Distribucin geogrfica y poblacin Los tobas (qom o nam qom)...