TRABAJO PRACTICO GESTION INSTITUCIONAL

INSTITUTO SUPERIOR DE PROFESORADO Nº 4 – Reconquista
PROFESORADO DE EDUCACION FISICA

Materia: Organización y Gestión Institucional

Trabajo Práctico N° 1

Prof.: Crettaz Edgardo

Integrantes: Canteros, Emiliano.

Maltby, Aaron.

Fecha de entrega: 9 de junio de 2015


Introducción:
A través del cursado de este espacio curricular vas a construir un “saber acerca de lasinstituciones escolares”. En ellas transcurre gran parte de nuestras vidas en tanto sujetos en sociedad, son constitutivas de tu formación actual y ámbito de tu futuro desempeño profesional como docente. Por ello resulta necesario construir un saber específico sobre ellas, y nuestros modos de hacer escuela.

Trabajo Práctico Nº 1
Carácter: Grupos de 2 integrantes.
Fecha de entrega: 9 de junio de2015

Realiza un primer nivel de lectura global y general de los materiales consignados en la bibliografía, esto te permitirá una aproximación a los temas del programa. De la lectura extrae las siguientes ideas, conceptualizaciones, reflexiones:

1- Analiza las definiciones de los autores que encontrarás en los apuntes de cátedra acerca de la idea de INSTITUCION.

2- ¿Qué componentes poseeuna Institución? Explicita cada uno.

3- ¿Qué se entiende por GRUPO? Menciona que grupos existen generalmente en una escuela? Fundamenta por que el autor afirma que el grupo actúa como “entramado” y “envoltura” en la vida de los sujetos.

4- El SUJETO: narra situaciones de tu propia biografía escolar donde muestres de qué manera la experiencias de las instituciones quedan inscriptas en el interiorde cada uno de nosotros?

5- ¿Qué es una ORGANIZACIÓN y cuáles son sus componentes? Elabora un cuadro sinóptico.

6- El texto plantea una diferenciación conceptual entre Organización e Institución, explícala.

7- Fundamenta que tipo de relación se establece entre la SOCIEDAD, el ámbito COMUNITARIO, con la institución, los grupos, los sujetos? Proponer ejemplos.

8- ¿Que características hacen dela Escuela una Organización peculiar?

9- La gestión escolar y su modo de organización educan o son solo el continente donde se realizan los procesos de enseñanza y aprendizaje

Bibliografía:
Andretich, Gabriela- Pensando las Instituciones Educativas-Fundación Nuevamerica. Cap 1 y 2
Lucía Garay - “ANÁLISIS INSTITUCIONAL DE LA EDUCACIÓN Y SUS ORGANIZACIONES”. Escuela de Ciencias de la Educación.Universidad Nacional de Córdoba



























Respuestas:


1_ El término institución a los establecimientos educacionales; organizaciones observables en espacios y tiempos concretos: escuelas, colegios, institutos, facultades, etc. Segundo, a configuraciones de ideas, valores, significaciones instituidas, que se expresan, con diferente grado de formalización, en Leyes, Normas, Pautas,Códigos. Pueden estar escritas, pero no necesariamente; pueden conservarse y transmitirse oralmente sin figurar en ningún documento. Este sistema de leyes, normas, pautas serías objetivaciones de aquellas ideas (ideales), valores y significaciones.
Las instituciones serían como “lógicas” que regulan una actividad humana (la educación, en este caso), caracterizan o se pronuncianvalorativamente con respecto a ella, clarificando lo que debe ser- es decir lo que está prescripto-, lo que no debe ser- lo proscripto-, así como aquello que es diferente u opuesto.


2_ Componentes de la institución:
La institución es en sí proceso: el movimiento de las fuerzas históricas que hacen y Deshacen las formas. Tiene tres momentos reconocibles: universalidad, particularidad, singularidad.
Unmomento de universalidad de la ideología dado en lo instituido. Un momento de particularidad de la base social que encarnan las fuerzas instituyentes y, un momento de singularidad de la base material, constituyente de “las formas y el fuego” que garantizara la legitimidad, la duración de esas formas.
Lo instituido se describe fácilmente puesto que se corresponde con lo dado, lo organizado, con...