Trabajo Practico Historia

Domingo Faustino Sarmiento fue un apasionado por la escuela primaria, a la que llamó “educación popular”, “educación nacional” o también “educación común”. Sarmiento se propuso elevar el nivel socialde la sociedad con la acción educativa impulsada por el Estado, pero esta acción debía proyectarse sobre la masa, el grueso del pueblo dejando de constituir un privilegio una elite. “Lo quenecesitamos primero –dijo– es civilizarnos, no unos doscientos individuos que cursan las aulas, sino unos doscientos mil que no cursan ni las escuelas”. Esta política fue resistida por los sectores dominantes,a los que Sarmiento trataba de convencer explicando que lejos de poner en peligro sus intereses, los reproducía y confirmaba. "Para tener paz en la República Argentina, para que los montoneros no selevanten, para que no haya vagos, es necesario educar al pueblo en la verdadera democracia, enseñarles a todos lo mismo, para que todos sean iguales... para eso necesitamos hacer de toda la repúblicauna escuela." En consecuencia, durante su presidencia impulsó la educación fundando en todo el país unas 800 escuelas y los institutos militares –Liceo Naval y Colegio Militar–.
Más allá de suacción de gobierno, la figura de Domingo Faustino Sarmiento es una figura clave para comprender la formación de las identidades nacionales latinoamericanas en general y la argentina en particular. Sarmiento pensaba que el gran problema de la Argentina era el conflicto que él sintetizaba con la frase "civilización y la barbarie". Como muchos pensadores de su época, identificaba la civilización con laciudad, lo urbano, lo que estaba en contacto con lo europeo, es decir, con todo lo que era generador de progreso. La barbarie, por el contrario, estaba relacionada con el campo, lo rural, el atraso, elcaudillismo, el indio y el gaucho según Sarmiento, la familia de nuestros males sociales. En Facundo –Civilización y barbarie: vida de Juan Facundo Quiroga–, hizo su primera formulación del...