Trabajo Practico La Chica de 2 b

Trabajo Practico
Practicas del Lenguaje
“La chica de 2°b”
Alumnos:Scaglioni Francesco
Jaralampidis Federico
Mallea Pablo
Ramondino Gabriel
Odzomek Ivan
Curso: 2° "C" (técnica)
Profesor: Alicia Roig

PREGUTAS:
1)Para texto:
a_ Expliquen el titulo de la novela.
b_ Comenten la relación del epígrafe con el argumento de la novela.
2)Personajes:
a_ Describan a Daniel, aspecto físico, forma de ser,gustos, que sentimientos despierta
en otros personajes: ejemplifica esto ultimo con una frase del texto.
b_ Hagan lo mismo con Jeanne.
c_ ¿Por que podemos afirmar que el personaje de Jeanne y Dniel evolucionan? Citen
textualmente las oraciones que lo demuestran.
d_ ¿Quien es Paul Niemand y cual es la importancia de este personaje?
3)Referencias:
a_ Investigar sobre formación musical de los jóvenes enFrancia.
b_ Investiguen la biografía de 3 compositores de música, que aparecen en la novela y
algunas de sus obras mas importantes.
4)Narrador, genero y lugar:
a_ Nombren y ejemplifiquen el tipo de narrador.
b_ Determinar a través de citas textuales distintas circunstancias del lugar.
c_ ¿Porque las clases comienzan en septiembre?
d_ ¿Que hace el personaje principal en vacaciones de invierno?
e_¿Por qué creen que Daniel elije la forma de diario intimo para narrar su historia?
Ejemplifiquen
5)Estructura de la narración:
a_ Redacten con oraciones breves y claras la secuencia narrativa de la novela de
manera cronológica (solo 10)
b_ ¿Qué significa la siguiente frase?
"Mi padre Daniel, no tiene rosto saque el casete de mi bolsillo.
A partir de ahora no tiene voz"

RESPUESTAS:

1)a_ La novelase llama "la chica de 2°b" porque cuenta la relación de Daniel con respecto a
Jeanne (la chica de 2°b), desde su punto de vista (el de Daniel).
b_ El epígrafe se relaciona con la historia, porque esta dice que una historia relatada desde
dos puntos de vista diferentes, se complementan entre si, y la historia esta contada de esta
forma.
2)a_ Daniel es un estudiante de la escuela Chaptal (escuelaFrancesa de música),
es un chico solitario amante de la música clásica y no es muy activo físicamente, en un
punto de la historia conoce a la chica de 2° y ambos se enamoran entre si
b_ Jeanne, es una chica muy linda, rubia, con timbre de voz muy peculiar, tiene ojos azules,
va al colegio Chaptal, es muy inteligente y también huérfana. su madre murió en un
accidente automovilístico, y su padremurió en el incendio de su casa
3)a_ La educación musical en la enseñanza general, en especial en la etapa de educación
primaria, se puede abordar según muy diferentes modelos bajo los que subyace un modo de
entender las competencias musicales que pretendemos desarrollar en toda la población. Entre
estos modelos podemos encontrar aquellos que se inclinan hacia la expresión musical (los
mástradicionales), los que apuestan por la primacía de la comprensión musical, los que de
manera incipiente sugieren un trabajo prioritario de la creatividad y, desde nuestro punto de
vista los más acertados y más acordes con los modelos normativos, que proponen un
equilibrio entre expresión y comprensión musical. Sin duda, la apuesta por alguno de estos
modelos está íntimamente relacionada con la formaciónmusical que reciben los y las
profesionales que impartirán la música en la enseñanza general a la población comprendida
entre los seis y los doce años.
b_ Franz Peter Schubert: vivó Viena, 31 de enero de 179, en ibídem y murió el 19 de
noviembre de 1828) fue un compositor austriaco, considerado el introductor del
romanticismo musical y la forma breve característica pero, a la vez, también continuadorde
la sonata clásica siguiendo el modelo de Ludwig van Beethoven. Fue un gran compositor de
lieder (breves composiciones para voz y piano, antecesor de la canción moderna), así como
de música para piano, de cámara y orquestal.

Schubert fue uno de los principales músicos austríacos que vivió a comienzos del
siglo XIX; fue el único nacido en la que fue capital musical europea a finales del...