Trabajo practico "matar a un ruiseñor"

MATAR A UN RUISEÑOR

Celia Carracedo www.design-nation.info/celia/ele MATAR A UN RUISEÑOR

MATAR A UN RUISEÑOR

CAPITULO 1. PRESENTACIÓN
1. Contextualización. Situación de los hechos. ¿Dónde tiene lugar la historia? ¿En qué tiempo? ¿Quiénes son sus personajes?

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2. Personajes. Qué PALABRAS relacionas con lossiguientes personajes

SERENO INTELIGENTE INOCENTE PREOCUPADO PERSONALIDAD NERVIOSO REFLEXIVO ALOCADO FEMENINA CHICAZO INGENUO

RESPONSABLE DESPREOCUPADO RESPETUOSO

VAGO TRABAJADOR ATREVIDO SEGURO

UNA

Explica que tipo de relación une a estos personajes

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3. COMPRENSIÓN DE LO SUCEDIDO: Habla de la familia deAticus y de su pasado. ¿Cómo afecta su pasado a su presente?

¿Cuál es la relación de Aticus con su entorno?, ¿Cómo crees que le juzga la gente del pueblo?

¿Qué problema crees que tienen los vecinos que tanto ocupa a los niños?

Hay un conflicto en el pueblo que afecta a Aticus. ¿Puedes resumirlo?

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4.PRELIMINARES DEL JUICIO

Explica la actitud de Atcus y el señor Bowls

Imagina que eres un periodista de la zona, escribe un breve artículo explicando la noticia:

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5. ORDENA LAS ACCIONES:

Los tres salen corriendo Al salir Jem tiene que dejar sus pantalones enganchados en la valla metálica Jem es el que más se acerca a lacasa La sombra desaparece sin causar ningún daño al chico Los chicos quieren curiosear en la casa del vecino Jem regresa a la valla para recuperar sus pantalones y se oye un disparo Aparece una sombra, Tim y S se quedan paralizados de miedo

Busca la definición de cada palabra: Curiosear: - Buscar o preguntar de forma impertinente o superficialmente - Correr despavoridamente - Buscar un objetoParalizar: - Moverse sin fin - Detener, impedir la acción - Tomarse un café - Romper un objeto - No comprender nada de lo que pasa - Coger, atrapar - Costumbre popular - Perjuicio, deterioro - Objeto para limpiar Contextualiza y explica las expresiones siguientes: no hubo daños materiales / está enganchado a la heroína / se han paralizado las obras / curioseamos en la biblioteca.

Enganchar:Daño:

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CAPITULO 2. COMIENZA EL JUICIO
Visualización de estas escenas sin voz

1. Surge un conflicto en la escuela. ¿Quiénes están implicados? ¿Qué puede haber pasado? ¿Cómo se desarrollan los acontecimientos? ¿Cómo trata Aticus el tema? Visualización con voz, comparar nuestras sospechas con loque ha pasado realmente.

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2. Otro conflicto.

Imagina que tú estás dentro del coche, al día siguiente le cuentas lo ocurrido a un amigo:

Relaciona estas expresiones con la escena: - Estar cagado de miedo - Sudar como un pollo - Hacerse el longuis - Quedarse sin habla - Dar con la puerta en las narices - Borrachocomo una cuba - No tenerse en pie - Cogerla a la primera - Sacarse las castañas del fuego - Saltar chispas - Sonar a chino

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3. El secreto:

¿Qué significa la caja y su contenido? ¿Por qué es un secreto para Jem y Scout?. Explica además la escena del árbol

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4. Reacciones del entorno de Atticus ante el juicio. ¿Cómo reacciona Atticus ante cada escena?

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4. Escribe el vocabulario relacionado con el juicio: Abogado defensor (defensa) / Fiscal (acusación) / Acusado / Jurado / Público / Víctima / Testigos / Juez.

Describe la sala:

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