TRABAJO PRACTICO OLGA COSSETINO

Consignas:
1.observar el documental “ la escuela de la señorita Olga”.( el mismo
puede ser descargado de google o por fragmentos numerados en
youtube)

2. Relatar brevemente la historia de la propuesta que el documental
propone.
El documental muestra la experiencia educativa conducida por Olga Cossetini
entre 1935 y 1950 en la escuela Provincial “Dr. Gabriel Carrasco” del barrio de
Alberdi,Rosario; con los testimonios de su ex alumnos y de su hermana y
colaboradora, Leticia . Olga Y Leticia Cossetini se desempeñaron como
directora y maestra respectivamente en la escuela Gabriel Carrasco, una escuela
pública de barrio obrero donde asistían los chicos de la zona. Durante 15 años
fueron protagonista de una experiencia innovadora marcada por la enorme
voluntad de generar propuestaseducativas democráticas y al servicio de la
comunidad. Transformando un típico colegio público en una escuela activa
basada en la capacidad creativa de los alumnos , que compartían con sus
maestras lecturas , excursiones, historias, experimentos, paseos y juegos .

3. Relacionar la organización de la escuela de la señorita Olga con los
aspectos que se destacan del pensamiento de la modernidad
En relacióncon los aspectos de la modernidad podemos decir que los métodos
utilizados por las hermanas Cossetini rompen los esquemas de la escuela
tradicional , donde el aprendizaje es un proceso de transmisiones , que
respondía a las características del diseño curricular de la época con un sistema
educativo disciplinado , rígido y repetitivo. Los saberes no solo se dan dentro
de la institución escolar, sinoque transciende a la misma. En cuanto al sistema
educativo se respetan los contenidos pero con diferentes practicas o métodos a
los propios de la época. El docente impone su presencia pero no de manera
autoritaria, actuaba como guía sacando a la luz lo mejor de los alumnos. el
disciplinamiento no se daba en forma dictatoría siguiendo normas estrictas de

control , los alumnos sabían cómo forman ,en qué momento , cuando salir al
recreo , etc. De forma activa y lo realizaban a gusto. Se resaltan los valores y no
se manifiestan las desigualdades.

4. caracterice la organización de la escuela de las hermanas Olga y Leticia
Cossetini.
En cuanto a la organización escolar fueron contrarias a la escuela tradicional.
Lo característico de esta escuela fue que el alumno era el centro del procesoeducativo. Se potenciaba la iniciativa del alumno, se fomentaba su interés, a
diferencia de las escuelas de la época que se basaban en un modelo tradicional,
caracterizado por una disciplina rígida. era muy importante la interacción entre la
escuela , la comunidad y el contexto , como bien lo explica Leticia Cossetini
afirmando que “los planes de enseñanza eran los planes del estado pero
vivificadospermanentemente por una experiencia con la vida circundante con la
gente , con la circunstancias, de manera que barrio , paisaje y escuela convivían
en una hermosa fraternidad”. De ahí, la importancia de las excursiones, salidas,
paseos y observaciones. En esas excursiones aprendían lenguaje , ciencias
naturales o , por ejemplo matemáticas, a través de la mediación del tiempo del
recorrido quehabían realizado, de observar las formas geométricas de los
canteros y calcular su superficie etc. . Y al mismo tiempo que hacían ese
aprendizaje matemático observaban, en ese mismo lugar la naturaleza. También
realizaban visitas a los habitantes del barrio y los entrevistaban. Así mismo
recibían a personalidades ilustre de la época como a Gabriela mistral, victoria
Ocampo, Javier Villafañe, etc. Yrealizaba conciertos una vez por semana donde
escuchaban a Bach, Beethoven o Mozart entre otros. Las prácticas educativas
estaban basadas en la experimentación y las materias o conocimientos se
impartían de una manera contextualizada e integrada. A diferencia del modelo
tradicional los alumnos se sentaban en bancos en hileras sino que se reunían
alrededor de las mesas de trabajos , por lo que el...