trabajo practico pedagogia
Páginas: 3 (679 palabras)
Publicado: 29 de julio de 2013
Trabajo Práctico de Pedagogía
1) Considerando la característica de la llamada Educación Bancaria y de la postura crítica, planteada por Freire, nombra las diferencias entre ambas.
2) Tomando encuenta el texto de Pablo Feinman, “Los olvidados”, en la sociedad actual, ¿quiénes consideras que son parte de este grupo y por qué?
3) ¿Cuál es la reflexión de Silvina Gvirtz en cuanto al poder en elámbito educativo? ¿Cómo consideras que ese poder puede convertirse en algo positivo?
4) Teniendo en cuenta que como alumno has sido parte de las clases escolares en las que se nos cuenta sobre lahistoria de Domingo Faustino Sarmiento, redacta la idea de una clase propia, en la que expongas su vida y obra, en 6to grado.
1) En la “educación bancaria” se hace hincapié fundamentalmente enmatar en los educandos la curiosidad, el espíritu investigador, la creatividad. Se busca poner al educando en una posición ingenua frente al texto. Su lectura es puramente mecánica. Lo que se les pideno es la comprensión del contenido, si no su memorización. Si el estudiante consigue memorizarlo, habrá respondido al desafío. En fin la “educación bancaria” toma al educando como una “vasija” quedebe ser llenada por contenidos establecidos, sin importar su comprensión.
En cambio en la “postura crítica” quien estudia se siente desafiado por el texto en su totalidad y su objetivoes apropiarse de su significación profunda. Al ponerse en esta postura el estudiante trata de percibir el condicionamiento histórico-sociológico del conocimiento. El educando debe asumir una postura decuriosidad, la de quien pregunta, la de quien indaga, la de quien busca. En fin al tomar una “postura crítica” al estudiar, permite interesarse e interiorizarse más en el texto que se está leyendo,percibir quien lo escribió, cuando, en que situación y para quien.
2) Según el texto “los olvidados” considero que todos los marginados de la sociedad son parte de este grupo. Los...
1) Considerando la característica de la llamada Educación Bancaria y de la postura crítica, planteada por Freire, nombra las diferencias entre ambas.
2) Tomando encuenta el texto de Pablo Feinman, “Los olvidados”, en la sociedad actual, ¿quiénes consideras que son parte de este grupo y por qué?
3) ¿Cuál es la reflexión de Silvina Gvirtz en cuanto al poder en elámbito educativo? ¿Cómo consideras que ese poder puede convertirse en algo positivo?
4) Teniendo en cuenta que como alumno has sido parte de las clases escolares en las que se nos cuenta sobre lahistoria de Domingo Faustino Sarmiento, redacta la idea de una clase propia, en la que expongas su vida y obra, en 6to grado.
1) En la “educación bancaria” se hace hincapié fundamentalmente enmatar en los educandos la curiosidad, el espíritu investigador, la creatividad. Se busca poner al educando en una posición ingenua frente al texto. Su lectura es puramente mecánica. Lo que se les pideno es la comprensión del contenido, si no su memorización. Si el estudiante consigue memorizarlo, habrá respondido al desafío. En fin la “educación bancaria” toma al educando como una “vasija” quedebe ser llenada por contenidos establecidos, sin importar su comprensión.
En cambio en la “postura crítica” quien estudia se siente desafiado por el texto en su totalidad y su objetivoes apropiarse de su significación profunda. Al ponerse en esta postura el estudiante trata de percibir el condicionamiento histórico-sociológico del conocimiento. El educando debe asumir una postura decuriosidad, la de quien pregunta, la de quien indaga, la de quien busca. En fin al tomar una “postura crítica” al estudiar, permite interesarse e interiorizarse más en el texto que se está leyendo,percibir quien lo escribió, cuando, en que situación y para quien.
2) Según el texto “los olvidados” considero que todos los marginados de la sociedad son parte de este grupo. Los...
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