TRABAJO PRACTICO TEMA 5

TRABAJO PRACTICO
TEMA 5
MEDIACION CIVIL
AMBITO ESCOLAR

INMACULADA ROCAMORA GUARDIOLA
DNI 48301483-B
1

INDICE

1. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA QUE MOTIVA
EL PROYECTO Y JUSTIFICACIÓN DEL MISMO.
2. CONTEXTUALIZACIÓN
3. Descripción del centro situación y entorno, alumnado y profesorado
4. Antecedentes
5. PLAN DE ACTUACIÓN
6. Formulación de Objetivos
7. Contenidos
8. Metodología detrabajo
9. Temporalización
10. Recursos
11. RESUMEN DEL PROYECTO
12. BIBLIOGRAFIA

2

Programa de Mediación Escolar
Consideramos que la convivencia es un factor de calidad y por tanto será prioritario
favorecer un ambiente de concordia y respeto en las relaciones interpersonales. El
Centro no es muy conflictivo, sin embargo y dada la evolución del Centro y los cambios
sociales y culturales que se estánproduciendo en nuestra sociedad, es necesario aplicar
proyectos de innovación educativa con carácter estable en los Centros para resolver los
conflictos que puedan surgir de la manera mas efectiva posible.
“MEDIACIÓN ESCOLAR PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA DEL CENTRO”
Proyecto de Innovación Educativa del I.E.S. “Todo es posible”
AMBITO DE CONTENIDO POR EL QUE PARTICIPA: La educación en valores. Laconvivencia escolar.
NIVEL EDUCATIVO: Educación Secundaria Obligatoria ( E.S.O.).
Centro receptor: IES "TODO ES POSIBLE"

3

1 – DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA QUE MOTIVA EL
PROYECTO Y JUSTIFICACIÓN DEL MISMO
Si consideramos que la convivencia es un factor de calidad será prioritario favorecer un
ambiente de concordia y respeto en las relaciones interpersonales. El Centro no es muyconflictivo, sin embargo y dada la evolución del Centro y los cambios sociales y
culturales que se están produciendo en nuestra sociedad, es necesario aplicar proyectos
de innovación educativa con carácter estable en los Centros para resolver los conflictos
que puedan surgir de la manera mas efectiva posible. Para el desarrollo de este punto
proponemos para los tres próximos cursos la implantación de unprograma de educación
y negociación atendiendo a las siguientes consideraciones: Uno de los recursos que mas
se está desarrollando en los programas de prevención de la violencia escolar es la
mediación. Recurso que suele utilizarse cuando existen dificultades para que las
personas implicadas en un conflicto, puedan resolverlo directamente. Los programas de
mediación que se han desarrollado encontextos escolares, se inician con la selección y
formación de las personas (alumnos y profesores) que van a actuar como mediadores.
Se hace de forma voluntaria. Un experto en mediación suele iniciar el proceso
entrenando en procedimientos de mediación a algunos profesores y alumnos. Estos a su
vez serán los formadores de otros profesores y alumnos. La situación escolar sobre la
que se quiere llevar acabo este Proyecto de Innovación Educativa es similar a la de
tantos otros centros educativos públicos que en los últimos |años se están viendo
desbordados por la creciente diversidad de alumnado, no sólo desde el punto de vista de
los niveles de |competencia curricular, sino desde el de su situación sociocultural y
familiar, pertenencia a minorías, inmigrantes de diferentes procedencias,temporeros... Muchos de estos alumnos y alumnas manifiestan intereses y expectativas
muy alejados de la escuela y no siempre asumen adecuadamente los valores de la
educación tal como están estructurados en nuestro sistema actual. Estas premisas
desembocan casi inevitablemente en una alta desmotivación, un permanente riesgo de
absentismo y de abandono escolar previo a la edad legalmente establecida y sintitulación alguna, un mayor índice de conflictividad y deterioro del clima escolar de los
centros y, por tanto en un aumento cada vez mayor de fracaso escolar.
En la actualidad, el IES “Juan de Lucena” de La Puebla de Montalbán no vive una
situación de especial gravedad en temas relacionados con la violencia escolar, racismo,
xenofobia o bulling que tanto preocupan a padres, profesores y comunidad...