TRABAJO PRACTICO N 1 DID CTICA



TAREA N° 1 PARTE INDIVIDUAL
1) Mirar la película y elaborar un escrito simple sobre los pensamientos, sentimientos y reflexiones que te provoco. Con relación a la didáctica general

Desde mi puntode vista da una gran lección de no rendirse uno como docente aunque esté en el contexto más difícil y hasta con tus propias autoridades intenten ponerte trabas para no “desperdiciar el tiempo” conlos alumnos que la mayoría piensa que no pueden llegar a nada. La profesora protagonista deja a entender como uno puede involucrarse personalmente desde la práctica docente (comprando los libros con supropio dinero y haciendo prácticas de integración en un aula divida metafóricamente por diferencias raciales) para llegar a la práctica pedagógica (dar los contenidos, llegar más allá de la enseñanzade la materia y poder inculcar valores morales). Esto conlleva a la praxis

2) Indagar en internet y tomar algunas producciones, allí publicadas que analicen la película e indicar la fuente de dondeha sido tomada

En el proceso de enseñanza y aprendizaje, Erin implementó diferentes estrategias que garantizaron que la información que ella quería trasmitir fuera precisa tanto dentro como fueradel aula, así mismo ella favorece la reflexión y la profundización de diferentes tareas, como cuando ella programa la lectura de libros con los que se identificaran y cuestionaran su realidad.
Fuente:https://psicoeducat2013.wordpress.com/2013/10/31/analisis-de-la-pelicula-escritores-de-libertad/


TAREA N° 3 PARTE INDIVIDUAL

3) Mirando a la docente, sus actitudes, acciones que desarrollo,decisiones que tomo ¿Cuáles incorporarían a su práctica? Fundamenta la respuesta.
Para empezar lo primero que destaco y tomaría de la profesora Erin es su positivismo ante las adversidades, ya que, a pesarde todas las dificultades que tuvo (No tener apoyo de la misma escuela, alumnos que hasta ellos mismo pensaban que no deberían estar ahí) ella siguió intentado. Otra cosa a valorar es el compromiso...