Trabajo Practico N 1

 
2.  Durante mi infancia era muy común jugar hasta tarde con vecinos y amigos. Cuando inicie la  escuela hice muchos compañeros. Mis rutinas eran ir al colegio por la mañana, en la 
tarde hacer los deberes y jugar. Los juegos más comunes eran: “la mancha”, “la escondida”, “el tarrito de pintura”, entre otros. En cuanto a la comunicación, tenía a mis hermanos que 
nos llevamos pocos años; y con adultos, con mis papás y maestros en la escuela, era tímida 
me costaba desenvolver. 3.  Su cuidador me cuenta que los intereses de su hijo (3 años) son el preguntar cada duda 
que tiene (¿por qué?), cada inquietud. Sus rutinas son jugar, comer, correr, dormir, etc. Tiene más relación con los adultos que con sus pares, ya que esta en una etapa de 
egocentrismo. 
A diferencia de mi infancia el niño muestra más desarrollo y desenvoltura a la hora de 
comunicarse con los demás  
4.  El texto ​“Infancia un concepto con historia” ​
relata como se ha ido modificando el concepto 
de infancia con el paso del tiempo. ​
En la antigüedad ​
(siglo IV) no se le tomaba mucha importancia al niño, no era valorado, era abusado sexual y físicamente. Durante ​
el 
medioevo​
 (siglo IV­XIII)las leyes impide que se abandone el niño, se lo es entregado en forma de sacrificio a los conventos; en consecuencia de esto la tasa de mortalidad subió 
cerca del 80%. Mediante ​
la ambivalencia​
 (siglo XIV­XVII) Infancia: construcción histórica­moderna, el niño comienza a ser percibido como inacabado y carente, con 
necesidades de resguardo y protección. En la ​
modernidad​
 (siglo XVIII) el niño debe ser formado y educado. Comienza a ser el objeto de estudio en varias disciplinas, para así 
atender sus necesidades. ...