trabajo practico

ANEXO:
REFUERZOS DE JUEGOS PARA FACILITAR LA PROGRECION DEL NIÑO:
Los alumnos se distribuyen por el espacio con una pelota y que empiecen a driblear cada vez que el profe toque el silbato tiene imitar lo que el profesor hace por ej: suena el silbato, saltan y caen en un tiempo, variantes caer en dos tiempos, luego tirar la pelota hacia arriba y hacer palmas
Todo el grupo con pelotas y cadachico debe realizar una faja, sin driblear y luego tratar de pasarla por debajo de sus piernas.
Juegos por estación:
Materiales: soga, conos, aros
se colocan los conos separados y luego las sogas. Los chicos van dribleando y cuando llegan a cada cono saltan en tiene que caer en dos tiempos, luego hacer la próxima estación donde está la soga caminando sobre ella sin driblear hacen equilibrio,luego llegan a un aro que está al lado del aro de encestar y caen en un tiempo y tienen que tratar de encestar la pelota en el aro.



Juego de la mancha: desplazándose en cuadrupedia
El juego empieza con dos manchas y el resto se desplaza en el espacio. Variantes: pasar de cuadrupedia a estar parados y manchar dribleando.

Juego: tiro y gano.
Materiales: conos y aros
Colocamos un arodebajo del área de la zona de tiro y colocamos dos conos en el medio de la cancha.dividimos el grupo en dos equipos, los chicos tienen que ir dribleando y hacer un giro sobre los conos y seguir hasta el aro, caer en un tiempo y encestar
El grupo que encesta más veces ganara.
CONCLUSION:
El fin de estos juegos es que los niños puedan trabajar y mejorar a través de estas actividades, su equilibrio,dominio de balón al driblear e ir desarrollando la técnica del lanzamiento, pase y recepción.
Conclusión de las observaciones
Cat. Chupete.

Pudimos observar que el profesor trabaja mucho con los niños esta siempre observándolos y corrigiendo todo lo que pueda para que lo asignado salga bien.
En estas 3 clases se trabajó coordinación, dinámica general, equilibrio, manejo de pelota atreves dejuegos y diferentes tipos de actividades. Las mismas se basan en lateralidad, habilidades motrices básicas (pases, recepción y manipulación).
Comportamiento individual, en conjuntos y Fundamentos de juego.
Observamos que pueden jugar en pareja o en grupo, pero se dificulta en la integración y en las actividades prolongadas
Son muy individualistas y quieren llamar la atención todo el tiempo delo que hacen
Aprenden juegos con otros niños, aunque todavía le sigue gustando el juego individual
Son sociables cuando hacen una actividad junto a otros niños.






Fundamentos:
En esta categoría no se trata de aplicar todos los fundamentos y tácticas del básquet, más que nada lo principal se enseña a driblear haciendo diferentes actividades, trabajan coordinación y equilibrioatreves de sogas, aros, conos y diferentes materiales. El profe trata que los niños ocupen todos los espacios de la cancha para ir incorporando a desarrollo el espacio que se movilizan y conozcan la cancha.
Observación individual:
Durante nuestras observaciones vimos a un niño que nos llamó la atención le dicen nacho, este chico realiza todos los ejercicios que el profe asigna con mucha facilidad yentendimiento visual, no tarda mucho en poder hacerlo, logra todo y además lo hace con mucho cuidado y firmeza.
El profesor al explicar una actividad nacho es el primero en entender y realizarla y sus compañeros tratan de ir a la par de él.
Esto hace que nacho a la hora de jugar en conjunto y que sus compañeros no tienen su capacidad de juego, el realice todo solo y se vuelve individual. Por ejrecibe la pelota y corre toda la cancha para encestar y no juega en equipo, es ahí donde el profe para el partido y dice- “si no la pasan no vale el punto”, y en ese momento creemos que nacho recién se da cuenta que tiene que jugar con todos.


Categoría mosquito
Características motrices:
Crecimiento de los chicos se hace más gradual por ej: crecen las piernas, brazos, manos, etc
Todavía...