trabajo practico
Páginas: 2 (467 palabras)
Publicado: 27 de octubre de 2013
PROYECTO AÚLICO
6º GRADO
DOCENTes
EDUCANDO PARA LA VIDA
FUNDAMENTACIÓN:
El principio de la convivencia democrática es, sin duda, un factor crucial para la supervivencia decualquier sociedad, más aún, si lo que ésta desea es, no sólo permanecer a través del tiempo, sino desarrollarse creativamente y aprovechar de la mejor manera posible, todas sus posibilidades.
Losgrupos humanos producen pautas de comportamiento y normas de convivencia. Producen valores, que le son propios y que orientan el comportamiento ético de sus integrantes.
La escuela es el primer lugarextra-familiar por donde nos introducimos a la sociedad y contribuimos a crearla; las actitudes que promovemos en este espacio serán luego repetidas, creadas en otros ámbitos comunitarios.
Es asícomo el aula se convierte en un telar donde se entretejen nuevos objetos de estudio, intentos de adaptación, ensayos de vínculos, éxitos y fracasos.
El conjunto de métodos y técnicas que utilicemosdebe apuntar a los valores, el trabajo en equipo, la no violencia y la autonomía.
La intención es que el alumno salga de la zona prohibida, cruce el límite y entre en la zona de lo permitido. Estelímite debe ser solo una frontera entre lo que se puede y no se puede hacer en un determinado contexto.
El respeto por lo diferente, el reconocimiento de lo propio que cada uno trae, la estimulaciónde la comunicación utilizando los códigos conocidos por el niño, la valoración y la comprensión puede fortalecer los vínculos afectivos y potenciar el respeto por sí mismos.
OBJETIVOGENERAL:
Propiciar espacios de comunicación y reflexión para el logro de una convivencia digna, para disfrutar de la vida, los derechos y las libertades, pensando en el bien común.OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Desarrollar la autonomía moral e intelectual.
Estimular el auto-conocimiento y la autoestima mediante la identificación y el respeto entre las personas y los grupos....
6º GRADO
DOCENTes
EDUCANDO PARA LA VIDA
FUNDAMENTACIÓN:
El principio de la convivencia democrática es, sin duda, un factor crucial para la supervivencia decualquier sociedad, más aún, si lo que ésta desea es, no sólo permanecer a través del tiempo, sino desarrollarse creativamente y aprovechar de la mejor manera posible, todas sus posibilidades.
Losgrupos humanos producen pautas de comportamiento y normas de convivencia. Producen valores, que le son propios y que orientan el comportamiento ético de sus integrantes.
La escuela es el primer lugarextra-familiar por donde nos introducimos a la sociedad y contribuimos a crearla; las actitudes que promovemos en este espacio serán luego repetidas, creadas en otros ámbitos comunitarios.
Es asícomo el aula se convierte en un telar donde se entretejen nuevos objetos de estudio, intentos de adaptación, ensayos de vínculos, éxitos y fracasos.
El conjunto de métodos y técnicas que utilicemosdebe apuntar a los valores, el trabajo en equipo, la no violencia y la autonomía.
La intención es que el alumno salga de la zona prohibida, cruce el límite y entre en la zona de lo permitido. Estelímite debe ser solo una frontera entre lo que se puede y no se puede hacer en un determinado contexto.
El respeto por lo diferente, el reconocimiento de lo propio que cada uno trae, la estimulaciónde la comunicación utilizando los códigos conocidos por el niño, la valoración y la comprensión puede fortalecer los vínculos afectivos y potenciar el respeto por sí mismos.
OBJETIVOGENERAL:
Propiciar espacios de comunicación y reflexión para el logro de una convivencia digna, para disfrutar de la vida, los derechos y las libertades, pensando en el bien común.OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Desarrollar la autonomía moral e intelectual.
Estimular el auto-conocimiento y la autoestima mediante la identificación y el respeto entre las personas y los grupos....
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